张宁于2007年毕业于北京联合大学师范学院，同年到丰师附小工作至今。从教十年来，一直担任数学学科的教学工作，2014年开始主管二、四、六年级数学教学管理工作。

综合实践活动课程的特点，在于通过教师的有效指导，学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、研究问题、表达与交流等探索活动。学生在获得知识、技能、情感与态度发展的同时，也发展了学生的探索精神和创新能力。

丰师附小和柳老师，毕业于首都师范大学音乐学院。在参加工作后的第二个月，机缘巧合，便从专业的音乐教师岗位走上了“班主任”这条充满未知与挑战之路。

张秋老师已经在东北师大附中朝阳学校工作三年了，这里记录着她与学生共探化学世界的点点滴滴。

“尊重学生，张扬个性，点燃孩子智慧的火花”成了我们每位教师义不容辞的责任。教学的本质不在于传授的本领，而在与激励、呼唤、鼓舞”，营造一个开放的课堂。用智慧去经营，走进学生的内心，活在学生精神发育的世界里，这才是一位优秀教师的精彩课堂。好的课堂又是情智共生的课堂，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。而要点燃学生的智慧，作为驾驭课堂的教师就更应该有一个智慧的头脑，用智慧构建活力课堂，用智慧促进学生个性张扬、智慧发展和健康成长，用智慧使每一个生命的个体都能绽放出美丽的光彩，从而汇成漫天的璀璨。

成功的教育与教学活动，其实就是指活动过程中的“教育因子”发掘与利用的比较充分的那一类。

所有的直观教具中，要数黑板最普通、最灵活，也许正因为黑板过于为人们所熟悉，因而往往被人们忽视或使用不足。

自主意识目标是自我对自己的认识、评价、体验和调节控制的心理活动的模式。

有效的课堂讨论不仅能促进学生的发展，也能促进教师的自我发展。

教师的激情是把神奇的火炬，点燃心灵、唤醒智慧。