根深方能地固，枝繁才能叶茂。那么，什么才是学校的根?如何让根扎得更深更稳呢?石景山外语实验小学校长刘世彬说:“如果把良好的社会口碑，鲜明的学校特色，优质的教学质量，先进的办学理念，优质的教师团队，和谐向上的学校氛围等等，比作学校这株大树的根系，那么,通过“留”美于教，育爱于“缤”，让孩子拥有一双发现美的眼睛，一颗对世界充满好奇的心灵，一份对未来人生的乐观自信，这样校园文化才是这些根系赖以生存、稳固自身并从中汲取营养的土壤。”

由国家主导的“双新”教育改革，是一个系统化的改革举措，包括新课程方案、新课程标准、新教材、新教学方式、新评价和新高考等几个方面，关注学生发展的核心素养，进一步完善德智体美劳全面培养的育人体系，进一步健全立德树人的落实机制，是我国教育改革的重中之重。“双新”理念的落地落实，关键在于课堂教学。星火小学多元举措并行，深化课堂教学改革，扎实推进“双新”工作。

“集团化办学”作为顺应时代要求的一种新型的办学模式，不仅是提升基础教育整体水平、培养优秀人才、增强教育自信的重要举措，更是助推区域教育优质均衡发展、高质量发展的重要途径。集团化办学是一项系统性工程，需要从顶层设计、组织框架、资源配置、人才建设等方面统筹谋划，分步实施。基于此，海淀实验小学集团紧扣优质、高位、均衡的发展主题，本着初步适应、积极探索、创新发展“三步走”策略，坚持“强基础、提质量、创品牌、共成长”的工作思路，积极探索集团良性管理的运行模式，以共同愿景凝聚集团发展共识，以组织重构提升集团管理实效，以创新共建共享机制强化集团化办学内涵，通过不断合作交流、不断优质资源共享，大力探索集团化办学新路径，打造基础教育办学新样态。

2023年12月2日，中国教育学会国际教育分会2023学术年会暨投身教育强国建设、助力国际教育创新研讨会在海南召开。在下午举行的“教育强国背景下高品质学校建设”分论坛上，北京外国语大学附属外国语学校校长张文超以“教育强国背景下外国语学校融通课程体系的理解与建构”为题作了交流发言，以下是发言内容摘要。

工作站与优秀种子教师一起走过了“拓宽成长新赛道、助推教师新发展”两年历程，我们希望在海淀区中青年教师中涌现出一批具有教育家精神的优秀教师。教育家精神是每位教育人需要践行、传播的一种精神，也是我们自己的理想信念，比如“心有大我、言为士则、启智润心、勤学笃行、乐教爱生、胸怀天下”。教育家精神跟过去提到的“四有好老师”“四个相统一”“争做大先生”，包括“四个引路人”“六个下功夫”完全是一脉相承的。希望老师能坚持教书与育人相统一，坚持言传与身教相统一，坚持潜心问道与关注社会相统一，坚持学术自由与学术规范相统一。“四个统一”也是种子教师工作站努力探求的发展路径。

北师大实验中学校长李晓辉在2024届成人礼上的讲话

当今的教育高质量发展所面临的瓶颈和问题，要开辟新赛道，让数字赋能教育，做到减负增效提质的效果，最终达到教育的优质均衡发展和教育的高质量发展。

在这金桂飘香的深秋，非常荣幸能与各位来宾一起欢聚在国安剧院，共同庆祝万泉小学的90华诞，共同回顾万泉小学90年发展的艰辛历程，共同观看由万泉小学银帆话剧团为我们带来的校史剧，共同展望万泉小学美好的未来。在此，我谨代表万泉小学全体教职员工，向莅临现场的各位领导、嘉宾、家长朋友以及我们的老领导老前辈们，表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！

创新型学生是指具有执着的进取精神，能主动进行自主学习与探究，有较强的分析与质疑能力，有积极创造动机与创造习惯与能力的学生。培养创新型学生的本质是尊重学生个性，并积极促进学生个性的充分发展，深度发掘学生潜力与创造力，以适应新时代、新形势国家和社会发展对拔尖创新与应用复合型高端人才的需要。

北京市第三十五中学校长刘继忠在校庆上的演讲：如何着力打造一所好学校