呼家楼中心小学党总支书记陈凤琴： 党建引领促课改 助推“双减”真落地

教育是国之大计、党之大计。近年来，党和政府相继出台了一系列教育政策，推动教育事业发展。

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。强化学校教育主阵地作用，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

2022年1月，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》。实行党组织领导的校长负责制，是党中央对新时代中小学治理结构的重大调整，是落实“为党育人、为国育才”的重要机制保障。

2022年3月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

“双减”“双新”背景下，教育迎来新局面。党政军民学，东南西北中，党是领导一切的。为迎接新形势，落实新举措，呼家楼中心小学党总支把方向、管大局、作决策，强调党组织的领导地位；抓班子、带队伍、保落实，体现党组织的领导作用。在实践工作中，将以党建为引领，以北京市教育学会“十四五”教育科研课题“小学数学核心概念有效教学方式的研究”为抓手，带领全校干部教师，努力答好新时期学校发展新考卷。

坚持党建引领 重视理论知识新运用

“素养导向”是教育改革举措中的显著特征，重视学生素质导向培养，提高学生问题解决能力。对此，学校实践思路是抓思想提升、重理论创新。在理论学习，实践应用过程中，学校党总支深刻认识到，课题研究要设计体现结构化特征的课程内容，要从数学学科本质出发，要从联系的观点去研究教材。以“数与代数”领域的知识结构图为例：

坚持党建引领 增强教研实践新理念

课题研究过程中，传承朝阳区“马芯兰小学数学教学法”。呼家楼小学教师针对小学数学结构化思维发现“没有根植心里、停留在散点上、没有形成网络”等问题，对此，学校实践思想是抓队伍教研，筑基层基础。学校教师设计体现结构化特征的课程内容，从加强教研，聚焦核心概念与落实结构化理念，聚焦运算教学上分别实施。

首先，组织数学团队开展教研。学校教师全面梳理12册小学数学教材中的知识点，每册教材都按照课标中规定的每个领域的学习主题进行梳理，一个学习主题就形成了一个知识群。

其次，扎实落实结构化理念，聚焦运算教学。在教学实践过程中，教师整理发现建材编排上——教材的安排不管是整数、小数、还是分数运算，不论加、减、乘、除运算，教材在编排上都是小步走，呈螺旋上升的。运算逻上——运算单元都是以核心概念“计数单位”为核心，来说明计算算理的。加法和乘法都是计数单位个数的累加，减法和除法则是计数单位个数的递减。以教材中对于乘法内容的安排为依据，教师们设计了33个例题，架构了27节新授课，重新建立乘法运算单元架构，并创设20节新授课，其中包括6节核心课。

坚持党建引领 发挥骨干引领新实效

“核心概念”在学习中具有核心地位，学生深刻领悟“核心概念”就相当于具有了自主学习迁移的能力，知道了知识的“根”在哪里，进而赋予已有知识“生命”，自主迁移学习到的新知识也就必然成为了思维创新的产物。对此，学校的实践思想是抓骨干引领，筑改革实效。

呼家楼中心小学积极发挥骨干教师作用，借助PDC理念，开展跨学科项目研究。从课堂到生活，培养实践能力和创新精神，学以致用；从学校到社会，培养生活能力和社会适应能力，回归真实生活。

在教师的引导下，学生们将数学知识应用到生活实际中，围绕生活中的吃、住、行，针对“到哪买最省钱；用水中的分段计费；用电中的分段计费；打车中的分段计费”等实际问题展开探究，产生了“避坑攻略”“省钱妙招”等研究成果。研究过程中，学生们成为了消费“小达人”，学会了给爸妈支招。

骨干教师的引领，提升了教师队伍的强大，促进了学生关键能力与必备品格的形成，成功落实呼家楼中心小学党总支以党建引领“双减”“双新”工作的生动实践。

编辑|余琳 周静

校对|王萌