三十五中校长朱建民： 建立现代学校制度

　　名校长教育好声音：

　　35中的教育在引领中国教育的改革，在为中国的教育改革试水。

学校名片：

北京市第三十五中学始建于1923年，前身为志成中学。李大钊、邓萃英等建校董事们提出的办学宗旨是：“改变民族落后，发展教育事业，培养栋梁之才，有志者事竟成”，这种“为中华之崛起而教书”的情怀成为三十五中的文化血脉。

在多年的传承与创新中，学校积淀形成了“励精图治，自强不息，艰苦奋斗，有志者事竟成”的志成精神，培养了宋平、王光英、李锡铭、王光美、邓稼先、王歧山、陶西平等杰出优秀人才，成为一所全面育人、特色鲜明的示范性学校。

35中实行五制改革

　　教育头条：您曾经说过一句话：“想明天的事，做明天的事”，如何理解这句话？

　　朱建民：这是给我自己的定位，想明天的事，做明天的事。一个校长要对学校的发展做出战略性、前瞻性、科学性、系统性的思考，一个校长要有自己的教育思想、教育追求、教育胸怀。

　　教育头条：现在或者未来，35中有哪些变化？

　　朱建民：结合国家教育综合改革，35中实行五制改革其实就是互联网环境下，学生在云平台上选课，实现个性化的需求。

　　教育头条：五制指的是哪五制？

　　朱建民：即学部制、学分制、导师制、学长制、走班制。

　　教育头条：五制改革，老师的职能有改变吗？

　　朱建民：有很大改变。学部相当于大学的学院，在中学不能叫学院，因为编制问题，所以叫做学部。在学部中实行导师制，所以老师的职能发生了变化，他不再是过去单纯的教书、答疑解惑，而是教师他首先是学生的心理疏导师。帮助学生选课，帮助学生认识自己，发现自己的潜质，是人生的规划师。每一个35中的老师，每人负责5至6个孩子，从过去只有班主任才管学生，现在是所有老师既教书又育人职能发生很大变化。

　　班主任就成为了首席导师

　　教育头条：班主任的职能还存在吗？

　　朱建民：班主任就成为了首席导师。其他的老师都叫导师，首席导师就相当于班主任，他对其他老师进行指导。

　　教育头条：职能是不是有区别？

　　朱建民：首席导师的职能更重，过去的行政班没了，但是他还隐性的指导，更多的时候是指导其他的导师。

　　教育头条：现代化的学校意味着实验班没有了？

　　朱建民：就没有实验班了，科技班不是实验班，科技学部也要选课。所以我认为35中的教育在引领中国教育的改革，在为中国的教育改革试水。我认为这是教育的综合性改革。教育改革是比较难的，35中在这方面做出了很多探索、很多实践。

　　老师办公室设在教室内

　　教育头条：现在老师和原来坐办公室不一样了？

　　朱建民：对，老师固定在教室，办公室设在教室内。学生走班，学生在选择老师、选择课堂、选择课程。

　　教育头条：学校的组织框架也随之发生改变吗？

　　朱建民：是的。现在我们学校的组织架构，不再是过去传统的德育处、教学处、总务处。现在总务处叫学生服务中心，教科研室叫做教师发展中心，德育处叫学生发展中心，教学处叫课程与教学中心，党政办公室叫做人力资源与安保中心。整个学校的架构也发生了变化，这些都是围绕学生，为学生服务的。

　　教育头条：教育制度随之实现创新吗？

　　朱建民：是的。我们把基础教育和科技教育结合起来了，中学把大学的实验室引进来，实现了教育制度的创新，中科院17个研究所和学校有合作，现在9个实验室开发了153门课程，也就是有153个实验项目供学生们选。

　　全国唯一的实验室设在咱们学校

　　教育头条：都有哪9个实验室？

　　朱建民：第一个是智能科学实验室，是由中科院自动化为我们建的；第二个是生命科学，是微生物所帮我们建的，搞克隆、生物工程、遗传工程；第三个是纳米实验室，中科院纳米所帮我们建的；第四个是遥感实验室，是中科院遥感所帮我们建的；第五个是数字化天象实验室；第六个是计算数学，也叫数学应用实验室，就是大数据的计算与应用；第七个是北航帮我们建的航空实验室；第八个是北航帮我们建航天实验室；第九个是北航帮我们建的风动实验室。这9个实验室都是跟未来社会发展、经济发展相关，高精尖，关系到国家战略。

　　教育头条：实验室是对校外开放的吗？

　　朱建民：是对校外开放的，将来我们面向全国开放。这些实验室基本是全国中学唯一的。除了实验室，音乐厅全都是为社会开放的。这也是在互联网模式下的学习方式，建设没有围墙的学校。不管你是四中、八中，你是在35中实验室学习考上好学校就够了。

　　教育头条：全国唯一的实验室设在咱们学校，这样的实验室应该是在研究生阶段才会接触到？

　　朱建民：在研究生研二阶段才能接触到。

教育头条编辑：段胜男