黄城根小学校长麦峰：小学尝试走班制教学

“名校长教育好声音”

一所好的学校应该是孩子们和老师们共同向往的一个地方。在这样的一个基础上，我觉得它应该是自主发展的，第二，它具有主动适应的能力。第三，我觉得是有追求卓越的这种精神和意识，最后是面向世界，应该看到这个世界的发展。

“学校名片”

教育头条（微信ID：edutoutiao）了解到：黄城根小学有着悠久的历史，辉煌的过去，学校在长期的实践中积累着丰厚的文化底蕴，有着百年风雨磨砺的优良传统。从解放后第一任校长田在仁，到现任校长麦峰，黄城根小学的发展与成就倾注了12位校长的心血和全体教职员工的奉献。“为人生奠基，让生命辉煌。”镌刻在校园文化石上的这十个大字，正体现着学校“崇尚自然、以人为本、注重发展”的办学理念。

教育头条：在您心中，什么样的学校是一所好学校？皇城根小学一直以来以它的教学质量和学生的习惯而闻名，作为西城区赫赫有名的皇城根小学的校长，在您眼里，什么样的学校才是好学校？

麦峰：一所好的学校应该是孩子和老师共同向往的地方。在这样的基础上，第一，它应该是自主发展的，第二，具有主动适应的能力。第三，具有追求卓越的精神和意识，最后是面向世界，看到世界的发展。这就是好学校应该好的地方。

教育头条：皇城根小学的成功的关键因素是什么？您在建设的过程中都遇到了那些挑战？您是如何解决的？

麦峰：在我们这所学校的发展当中，也是快速发展当中，我们主要在课程建设、学校变革以及研究教师的路上下功夫。教师的专业发展最终会决定到育人的成果和效果。在学校的课程建设当中，不管课程是怎么样的，最终都要解决一个问题，从传统的让学生考试优秀，到今天的成长优秀，作为一个小学，作为基础教育当中最基础的，我们应该给他打下坚实的的基础，我们的教师应该按照这样的课程去为学生服务，只有这样在学校的快速发展当中，老师才能找到专业发展的根。学校能提供这种产品，学生才能在这里面浸润，最终成长起来。这样的发展也带给我们的启示：学生的自主意识和对于课程开发的意识。教师原来是有什么教什么，给什么干什么，现在是如何让他创造性的教，这是不一样的。一名优秀的教师用心教和用力教这是完全两个结果。

今天学校里面的调整，最大的一点还是，在小学要更加关注学生的个性化学习，基于此，对资源的重新配置就是一个挑战。因为在更加关注学生个性化学习的同时，需要给学生更多的空间和时间，包括教师的配置等。应该给孩子一种更加灵活的空间和时间的体验。比如说在小学高年级，我们的学生尝试走班制，这对传统的班级授课来说是一个冲击，如何用新的管理模式使教师更好的关注学生的个性化发展，让每个人都有成长的空间，这是资源配置的问题。

课程变革和学校发展的方向问题，要勇于创新，勇于改革。多数人都愿意截取改革的红利，不愿意承担改革来的风险。但是今天就确确实实有这样一个风险在那里，就是学校现实的声誉和地位稍有不慎，有可能就下降，这是我们不愿意承担的。所以在课程建设的变革方面，我们不管这个课程多么丰富，分多少类，最终要关注到这是人的发展，同时要解放教师，解放人，敢于在课程当中让教师去创造，学生敢于发展自己。

记者 教育头条 尤一炜

编辑 教育头条 尤一炜