教学理念得到改进。什么是课堂观察，怎样进行课堂观察，什么是评价量表，怎样制定评价量表等，这些问题都已逐渐明朗，且意识到，只有专业化课堂观察和研究才能满足专业发展的要求，通过对课堂的观察，从研究的角度审视语文教学，用研究者的眼光察觉课堂与学生需求间的距离，才能更好地改善课堂教学。

为深入贯彻党的二十大精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，充分发挥骨干教师教学示范、教研带动和学术引领作用，全面搭建助力教师专业成长的平台。2024年10月16日，由北京市海淀区教育委员会基础教育一科、北京市海淀区教师进修学校主办，海淀区中关村学区管理中心和北京市海淀区中关村第一小学教育集团承办的以“数以载道，以史育人”为主题的海淀区“未来名师成长计划”系列活动——井兰娟老师教育教学研讨会顺利召开，会议由海淀区教委基础教育一科李巍科长主持。

在璀璨教育星河之下，劳育的火种如同一颗颗熠熠生辉的星辰，闪耀在华夏大地的每个角落。在新课标的指引下，劳动教育不再是单一的技能传授，而是成为了一种综合性的教育实践，旨在点燃学生心中的劳动之火，培养全面发展的时代新人，引导学生深入理解劳动的本质，感受劳动的美好，培养热爱劳动、尊重劳动者的品质。

本研究旨在探究高中语文课堂教学如何融入“人味”，即个性化和情感元素，增强学生语文学习的兴趣和深度。教学理念的概述为基础，分析了当前语文教学中存在的问题并提出创新策略，主要包括教学方法和技巧的改进及课堂互动与情境的优化。研究通过案例分析和实证数据支持，“人味”实践策略对提升教学质量的有效性。该研究的结果不仅诠释了语文课堂内涵的丰富性，还为提升学生语文素养提供了具体路径。研究结论进一步指出，注入“人味”的教学策略对于激发学生学习动力、促进学生全面发展具有重要意义。

富晓萌同志，毕业于中央民族大学舞蹈学院，2003年取得高级中学教师资格。曾任中国戏曲学院表演系舞蹈教师，兼职北京百汇演艺学校舞蹈教师，现任北京实验学校（海淀）艺术中心副主任，是国庆七十周年荣誉奖章获得者、丰台区舞蹈家协会理事、国家及地方各级单位舞台优秀表演及大型活动制作人。

2024年5月18日-19日，北京市丰台区教育委员会、北京市丰台区教育科学研究院在中国人民大学附属中学丰台学校举办以“常规有序——构建班级自主运转机制”为主题的第七届全国中小学班级建设论坛暨丰台区首届班主任大会。来自全国各省市的千余名班主任代表参加了会议。

日前，教育部在浙江省杭州市召开2024年教师队伍建设工作部署会，明确提出“重提升，抓好教师培养培训，健全中国特色教师教育体系”。这是建设教育强国的重要行动，也是支撑高质量教育发展的重要保障。教育是一项专业性工作，教师需要经过严格的专业训练，才能获得职业精神和专业能力，为学生提供高质量的教育服务。

课题研究要以教师平时教学中存在的问题为研究对象，以教师为研究主体，以教师自主探究为途径，逐步形成“问题——研讨——交流——成长”的课题研究方式，从而提高教师业务能力。

在27年教师生涯中，刘永江老师有17年都在兼任班主任与年级组长工作。同时，他也一直交替着在初中和高中任教，其中有21年一直在担任重点班的数学教师。

王密霞老师是十四中初三3班班主任，语文老师，在第五届北京市大中小幼教师讲述我（我们）的育人故事展示交流活动中，讲述了她《重出“江湖”》的故事，并荣获一等奖。