王四营中心小学书记吴善培：学科融合服务教学

“名校长教育好声音”

我们做的学科融合是为教学服务而进行的，而不是为了融合而融合，更不是把学科老师融合到一起。学科融合不仅体现在课堂上，也贯穿于活动中，即不仅是学科之间融合，也是学科与活动的融合，在活动中整合科目的会多一些。

“学校名片”

王四营中心小学是朝阳区的一所公办学校,现一校两址。学校坐落在东五环内，交通便利。2005年成功地举办了北京市农村小学校本教研现场会，2007年在全国“校本教研制度建设”年会上又成功地进行了展示，得到与会专家和领导的好评。学校占地9800多平米，有漂亮教学楼；有标准的200米跑道塑胶操场，容纳了1783名学生在那里锻炼、嬉戏。有闭路演播系统，有计算机、语音等专用教室，硬件设施优良。现有54个教学班，115名教职员工，学校食堂可供千余名师生用餐。

整合现有资源，校本课程与老师专业兴趣相关

教育头条：

校本课程是学校育人理念和办学目标的重要体现。请您简单介绍下王四营中心小学的校本课程。

吴善培：

我 们学校校本课程的制定主要根据三方面：首先，以学科为依据，在此基础之上进行拓展，充分地将学科知识利用起来。比如与美术有关的校本课程是《墨趣国画》、 《石膏浮雕》，与科学相关的是《金鱼与金鱼文化》等。其次，学校会根据现有老师的专业兴趣去制定课程。为了将学校的师资效用实现最大化，学校在开设校本课 程之前，会对老师进行专业、特长等方面的调研。

最 后，也是最重要的一点就是根据学生的需求和特点去开设，并尽可能地满足每个孩子。学校努力挖掘学生的闪光点，关爱每一个学生的德育发展。比如：开展有关游 泳的校本课程。依托“课后一小时”，学校与周边的游泳馆建立合作机制，聘请专业的游泳教练，体育老师辅助，对孩子进行梯队式训练，每周训练五次。游泳队从 14年10月份开始组队，15年就能拿到整个北京市游泳比赛第一名的好成绩。但是有的孩子比如借读生可能没有这方面的资源去尝试，学校会借助自身资源让每 个孩子都能享受这样的机会。

1-6年级全部学生每节语文课课前做三分钟演讲

教育头条：

近几年，北京的中小学愈发重视阅读尤其是课外阅读。那么，咱们学校是如何开展学生的阅读课？

吴善培：

为 了培养学生的阅读习惯，学校曾经提出过“阅读工程”并一直做这方面的工作，今年在这方面又加大了力度，比如申请资金援助、聘请专家走进学校为学校师资做辅 导。此外，学校也一直延续着传统的阅读项目：每学年第一学期开展经典诵读活动，第二学期是课本剧展演，真正做到1-6年级班班参与、生生参加。

教育头条：

针对阅读，请您重点介绍下老师、学生具体做了哪些？

吴善培：

在 师资方面，这学期做了关于分级阅读的研究课，并有相关专家进行指导。主要研究怎样教给学生阅读，研究都有哪些课型，梳理出适合学生的阅读方法和技巧。此 外，每个语文老师每周会从课表中固定拿出一节课，专门上课外阅读指导课，对读的书进行指导或与学生交流读后感。现在只是开展相关的阅读活动，下一步要整合 出策略性的内容，形成研究体系。

在 学生方面，他们会利用每周一中午的阅读时间去开展自己的阅读活动，比如有摘抄、经典诵读、课本剧活动。此外，学校把图书都借阅到班里，每班还设有两名图书 管理员。每个孩子根据自己的喜好去选择书。除了利用图书馆的读书资源，还会有班内读书交流，这样的方式也有助于其他孩子丰富自己的知识库。

教育头条：

传统的阅读项目除了每学年第一学期开展的经典诵读活动和第二学期的课本剧展演，学校还有哪些常态类的阅读活动。

吴善培：

每 年级每节语文课都会安排课前3分钟的演讲。这个活动的出发点也是为了拓展学生的知识面，让他们多阅读，多搜集知识，也可以提高表达能力。低年级学生的演讲 是较容易的，可以讲故事；高年级学生是根据自己感兴趣的话题去演讲，演讲前学生们要查找大量的信息并自己做成PPT。演讲完后，台下学生可以进行提问。这 个常规性活动，这是学校近三年一直坚持的，帮助孩子拓展知识。可以锻炼孩子的表达能力，搜集、筛选信息的能力，通过上网查、查课外书等形式自己去整合信 息，给同学们进行拓展。

学科融合不是把学科老师融合到一起

教育头条：

近两年，学科呈现了一种新趋势——学科融合。咱们学校是怎样做学科之间的融合的？

吴善培：

我 们做的学科融合是为教学服务而进行的，而不是为了融合而融合，更不是把学科老师融合到一起。学科融合不仅体现在课堂上，也贯穿于活动中，即不仅是学科之间 融合，也是学科与活动的融合，在活动中整合科目的会多一些。比如运动会，原来只是运动员参与。而现在的运动会是擅长美术的孩子负责海报、班标，由美术老师 进行指导。此外，也要针对运动会写通讯稿，这就需要语文老师参与指导。摄影校本课的老师会带着孩子捕捉精彩瞬间。我们是以活动作为展示学生学科水平的载 体，并去丰富学生的知识和技能。

教育头条：

谈到活动，也请您简单介绍下学校有关10%的课内外实践活动是如何展开的？这10%的实践活动的着力点是？

吴善培：

学 校10%的课内外实践活动是服务于学科教学，以课本为依据去展开的实践活动。学校会安排出半天的时间，由老师带着孩子走出去，比如天坛、自然博物馆、颐和 园等。在开学初，各个教学小组会结合所教的内容提出实践活动的需求，并进行申报。学校协调好时间，就可以外出参与实践活动。学生带着设计好的手册就会去参 观。出发前会有一节“行前课”，主要是对此次活动简单介绍下，以及活动的目的，在活动中应该学习哪些知识。让学生带着问题去参与，这样就会取得预期的效果。

记者 | 教育头条 记者  段胜男

校对 | 教育头条 校对  段胜男

编辑 | 教育头条 编辑  段胜男