李晓辉：以“3.0升级”迈向集团化办学新征程

 李晓辉（北师大实验中学校长、教育集团总负责人 ）

（2025年9月20日）

尊敬的各位领导、同仁，亲爱的华女师生、家长朋友们：

大家好！今天，我们相聚北师大实验华夏女中，共同回顾这所特色学校在集团化办学道路上的十年探索。十年前，在北京市教委推动优质教育资源均衡化战略背景下，华夏女中正式加入北师大实验中学教育集团，开启了“名校基因与女校特色”协同发展的新征程。经过十年实践，这所学校从“单一特色校”成长为“多元优质校”，用教育创新诠释了集团化办学“优质均衡”的深刻内涵。在此，我谨代表实验中学教育集团，向长期关心支持集团发展的市区政府、教委、北师大各级领导表示衷心感谢，向华女全体师生的辛勤付出致以崇高敬意！

一、十年探索：以“基因重组”激活女校发展新动能

集团化办学的核心命题，是如何让核心校优质基因与成员校特色深度融合，而非简单的模式复制。实验中学与华夏女中的十年实践，正是对这一命题的生动解答。

理念共振，让实验教育范式扎根女校土壤。我们打破“单向输出”的传统模式，构建“双向赋能”机制：实验中学派出骨干教师驻校指导，将“自主学习、合作探究”的课堂理念引入华女；华女教师深度参与集团教研，结合女生认知特点创新出“专题式研读”“情境化实践”等特色课堂，让“深度学习”真正适配女生成长需求。如今的华女课堂，既有实验中学“问题导向”的思维训练，又有女校“细腻专注”的特质，形成了独特的教学风格。

资源联动，让集团平台成为特色发展引擎。我们推动实验中学优质资源向华女等成员校开放：共享实验室、体育场馆等硬件设施，支持华女学生参与集团学科竞赛、艺术节、体育节等品牌活动。这种联动不是“资源倾斜”，而是集团教育生态的协同优化——华女学子在科技竞赛中崭露头角、艺术团队登上国家大剧院舞台，正是集团资源“聚变效应”的生动体现。

文化融合，让两所学校精神特质双向滋养。实验中学“诚信、严谨、求是、拓新”的校训，与华女“博学、博爱”的办学传统相互碰撞，凝练出“独立、自信、智慧、优雅”的华女育人目标。这种融合不是“文化叠加”，而是精神内核的重塑：当实验中学的“务实创新”遇上女校的“温润坚韧”，最终形成了兼具“科学精神”与“人文情怀”的办学特色。

二、十年实践：以“集团担当”书写教育均衡新答卷

作为教育集团的核心校，实验中学始终将“辐射优质资源、促进教育均衡”作为使命担当。华夏女中的十年发展，是集团服务首都基础教育的一个鲜活样本。

在师资建设上，我们构建“专家名师库+跨校教研共同体”，推动百余名教师跨校交流，助力各成员校培养出多名市区级骨干教师，让优秀师资不再是“一校独有”，而是“集团共享”。

在课程创新上，我们打造“拔尖创新人才集团贯通课程”，从初中到高中形成衔接链条，成员校学生参与的“数理思维提升”“信息学竞赛”等特色课程，正是集团课程协同创新的成果。

在管理优化上，我们建立“集团督导评估机制”，既尊重各成员校办学自主性，又通过教学督导、质量监测等方式确保办学品质，避免“同质化”发展，让“一校一品”在集团框架下更加鲜明。

集团化办学不是“削峰填谷”，而是“造峰扬谷”——通过优势互补、特色发展，让每所成员校都能在均衡发展中实现特色突围。

三、未来展望：以“3.0升级”迈向集团化办学新征程

2025年，北京市集团化办学进入“高质量发展3.0阶段”。新学年实验中学教育集团将以此次研讨会为契机，重点推进“三个一体化”建设：

一是师资培养一体化。建立教师教研联合体，通过“名师带教+项目研修”模式，推动教师从“校内骨干”成长为“集团名师”，打造一支具有“集团特质”的高素质教师队伍。

二是课程建设一体化。推进落实“集团课程创新实验项目”，集团内打造“课创计划”的特色学校，建设集团内“青少年拔尖创新人才培养项目基地”，盘活集团资源构建高质量教育集团品牌。

三是特色发展一体化。以“北京市市级中小学高水平学生社团集团校建设”为载体，支持各成员校在科技、体育、艺术等领域培育各具特色的教育模式，通过搭建跨校交流平台促进特色经验的互学互鉴与提炼升华，推动优质实践从“一校亮点”转化为“集团共识”，最终协同打造覆盖多领域、具有辨识度的集团特色教育品牌集群。

各位领导、同仁们，十年探索，我们见证了华夏女中从“特色发展”到“优质引领”的转型跨越；展望未来，集团化办学3.0的新征程正在展开。实验中学教育集团将继续以“教育家精神”为引领，深化集团一体化改革，为首都基础教育高质量发展贡献更多“实验智慧”和“集团方案”！

最后，再次感谢市区教委的悉心指导，感谢华夏女中全体师生的不懈努力！让我们以十年为新起点，共同谱写教育均衡、特色发展的新篇章！谢谢大家！

编辑|王灿

校对|刘佩钦