北京市大兴区兴华中学 杨赫：精严育人，宽暖感心

北京市大兴区兴华中学  杨赫

班级如同一部三国演义，每一个人扮演着不同的角色，班主任就像是这部小说中的编剧一样，该如何渲染出一部叱咤风云，跌宕起伏的精彩情节呢？作为一名班主任，我将自己的班主任工作融入到三国演义小说的人物当中，品味三国演义中主要人物的管理策略，如：曹操重才，刘备重义，孙权重情，诸葛亮重法。下面我用八个字来阐述我的带班育人方略——才干、义气、情感、法制。

一、才干体现在“精”上

才干，是构成班级核心人物的基石，是班级雏形的基础。在选拔班级干部和分配任务上体现在“精”上。

班干部是班级的核心，是班主任的小帮手。在初期阶段，即起初建设班级时期，每个班都需要选择一个班长、团支书、课代表等等。在选拔和任命的过程中，我一般暗中观察，观察他们处理问题的能力，与人交往的能力，并结合性格和喜好，进行暗中选择，等时机成熟后，一般到期中左右，开始进行民主投票，我选定的也是同学认可的。在中期阶段，逐渐形成班长、团支书、学委为核心的三个团体，每个团体分工不一样，职责不一样，这样的分配一部分可以减轻班长的负担。例如，团支书负责管理宣传、文艺、组织委员的相关工作；班长负责管理劳卫、军体、红会委员的相关工作；学委负责管理各科课代表、电教委员的相关工作。但到了后期，即高三时期，一定要突出学习委员的地位，以课代表为组长，成立学习小组，课代表成为学习小组的小组长，负责管理学习工作。我们班每位同学根据他们的特点，都会谋求一职，甚至有的同学还有双重职位，这样一来，会让孩子们感受到我们班级管理的直接参与者。

二、义气体现在“宽”上

义气，是人与人交流的保障，是品味一个人看待事物的角度和方向。

我作为班主任，要清楚自己的定位，要和每一位不同性格的同学进行沟通，这样一来，我不能一刀切，也不能放任自流，在管理班级的过程中也要自我学习。每次我会换位思考，如果我是一名学生，我会喜欢什么样的班主任呢？如果能想明白这一点，我相信我带的班级最起码能获得优秀的分数。那么，义气这一词的出现是我管理学生的理念，答应学生的事一定要办到，说话一定要守信用。而这个“宽”，体现在人格塑造上我要一点带面，让每一个孩子做一个重情义的人，不要一味拿成绩好坏、为班级贡献的多少来偏爱一个学生和倾向一名学生，让学生感受到班主任其实也是我们的好朋友，好伴侣。例如，在举行运动会活动中，我们共同参与，有参与项目的同学，有后勤保障的同学，那么后勤保障的同学一定要服务好参与项目的同学，其实我也是后勤保障的一员，让学生近距离走进班主任，认识班主任。功夫不负有心人，高三的某一天，学生瞒着我给我过了一个非常有意义的生日，这可能是义气的缘故吧。

三、情感体现在“暖”上

情感，是师生双方共同努力付出所产生的大爱。“暖”，即师生相互温暖，喜获回报。

在管理班级的过程中，我做到二暖，温暖特殊群体，温暖高原时期。首先，温暖特殊群体是指班级里需要关注的特殊的孩子。例如，我们班有一个孩子学习成绩一直不好，经常闹情绪，而且她不喜欢和同学交流，班级活动从来不参与。这样的孩子我一定要认可她的存在，并发挥她在班级的价值，我发现她喜欢音乐，喜欢弹吉他。那么我在举行的某一次班会中，让她为大家展示了一下自己的才艺，大家听了之后对她非常认可。至此，她喜欢上了这个班级。在一次举行的活动中，她的乐器比赛获得了二等奖，我在班级里当众表扬了她，让她感受到班级的温暖。前者是对个人的温暖，那么后者就是对全体的温暖。高三的期中至期末时期，我被誉为“高原期”，这个时期由于天气比较冷，昼短夜长的客观条件，再加之学生这个时期学习压力大，努力的同学通过考试验证自己的时候，发现成绩并不是很理想。学生的自信深受打击。那么在这个时候，我要打感情牌，定期鼓励孩子，在班会课上分享自己的高三经验和经历，并邀请曾经毕业的学生给他们讲一讲毕业生的高中生活等。遇到困难一定能挺过去。在情感的铺垫中，班主任要做到耐心和陪伴。 

四、法制体现在“严”上

法制，言外之意在班级里要制定相关的班级规定，“严”即严中有爱，班主任对学生严，对自己要更严。

班规一旦制定成功，我们要突出它的地位，维护它的权利，履行职责。在要求学生之前，我坚持做到“三不说”、“一必做”：没想好的不说，办不到的不说，没下文的不说；答应学生的必须做。只有这样，班级的法制坚如磐石，势不可挡。学生才能真拿班主任的话当话，真正信任和服从你。在学生的管理中，班级规定是维系班级运行的载体。例如，每天早上进班时，首先我会关注班级的人数，来校多少人，未到多少人。其次，关注班级卫生，物品摆放，分担区、班级的值日情况。再次，关注学生的仪容仪表（校服、发型、首饰···）。最后，关注学生的整体状态，特别是班级需要关注的同学。久而久之，在班规的制度下，班级的日常行为习惯才能成为真正的习惯，班级学生逐渐养成了令行禁止的高度纪律性。

班主任的工作犹如春雨润物，是在潜移默化中逐步渗透、传递给学生。我的带班理念就如同一部三国演义，经过长期的熏陶，大部分学生都会受到班主任的影响。在选择和任命上我选择了才干，在性格塑造上我选择了义气，在管理工作上我选择了情感，在规则制定上我选择了法制。让我们挥斥方遒，一起来编写一部属于我们自己的三国演义吧！

编辑|刘振丹

美编|秦敬婷