河南村中心小学校 王海涛:今天我怎么了

河南村中心小学校   王海涛

记得那是4月27日，下午学校举行了班主任基本功竞赛，比赛结束已经是5:30，虽然打了下班的铃声，但我仍然准备加班，把今天没复习完的知识给学生复习完。现在是六年级复习阶段，时间紧，任务重，再拼两个月学生就要毕业考试了，我累点就累点吧！心里这么想着，脚下加快了步伐，一路小跑回到了教室。

“今天我们继续把‘数的整除’这部分知识复习完。”我边说边打开了电脑中已经做好的课件，开始了复习。为了加深学生对知识学习的理解，提高学生复习的积极性，复习中，我问学生：“为什么课本中介绍了求三个数的最小公倍数？”学生积极相应，各抒己见。我在学生回答后，适时总结，心中比较满意这样的学习效果。忽然观察到班上的优秀学生王某一幅不耐烦的表情，这时一位学习上有困难的学生又举手提问：“老师，为什么书上没有介绍求三个数的最大公因数？”我还没有回答，只见王某狠狠地瞪了提问的同学一眼，脸也憋得红红的，那表情似乎在说这个问题你也问啊。我张口说道，“哪能这样看不起同学？”“你有意见？”我虽然没有点名，可是眼睛直盯着她说。这个情节也就这样过去了。

下课了，我心中记着这件事，想弄明白缘由，于是我喊来王某。王某见我一问，泪水“唰”的就流了下来。“我妈5点半就来接我，回家还要做饭……。”听了这话，我心一沉，我加班加点的为他们复习，甚至自己耽误了回家，受累不说，也没打算让学生感激我，可也不能落下点埋怨呀！我这么做，不都是为了他们吗？我火气顿时上来了，对着王某一顿狠批。回家的路上我还是心里不是滋味……

吃完晚饭，脑子里还是白天发生的一幕。电视没看，拿回家要判的作业也判不下去，满肚子的憋屈：我加班是为了谁呀？夜里12点了，我在床上辗转反侧……

今天的事情，我错了吗？为什么学生不理解呢？我一遍遍的追问着自己。她为什么要那样反抗呢？如果是我，我会怎样呢？想到这，顿时感觉自己心里豁然了很多。学生上学一天，也劳累了一天，放学了想回家放松一下，这是孩子的正常需求。王某的妈妈在校门口等着接她，她不想让妈妈太辛苦的等候，她是个孝顺的好孩子。我在放学以后还在给学生复习，虽然初衷是好的，但做法是错误的，我怎么能只想着书本，而忽视了我服务的对象是活生生的人呢？想到这，我深深地感到愧疚和自责。第二天一大早，我当着全班学生向王某道了歉。

作为一名教师，遵循教育规律，以学生发展为本，这不是空口号，应该落实在每一个教育行为上，让学生的每一天都能心情愉悦的收获成长，让每一天的快乐成长构成学生的幸福童年。

编辑|吴小欢