清华大学附属中学永丰学校 刘铭:寻找孩子的闪光点，用心关爱每个孩子

 清华大学附属中学永丰学校--刘铭

我班孩子的年龄在14岁左右，正处于青春期，心理既敏感又叛逆。一次王同学和李同学在课上说话，任课老师好心提醒他们认真听讲，而这却引发了孩子的不满，回嘴问到：“为什么别人说话您不管，偏偏管我！”想必任何老师听到这种话都会很伤心，好心提醒，却遭到这种对待。我得知此事后找到孩子，他们还是一肚子委屈，说：“课上说话的不止我，为什么只管我？就因为我学习不好，老师才针对我。”听到这，我恍然大悟，原来在孩子的心里还是很在意老师的认可，在意自己在老师心中的位置，只是他们误解了老师，以为老师心中只关心学习好的孩子，只以成绩论“英雄”。

造成孩子有这种误解的原因，是老师在和学生相处过程中，对他们的重视程度没有达到自己的心理预期。成绩不好的孩子容易自卑，又正值青春期，家长和老师没有及时给予足够的肯定，久而久之就可能形成这种局面。为了避免类似情况发生，我决定要用发现的眼睛去寻找每个孩子身上的闪光点。

    王同学虽然成绩平平，但是不怕辛苦，每次看到班级地上有垃圾，都会主动拾起。我都及时肯定孩子这种不怕脏不怕累的精神，并任命他担任卫生委员。在王同学任职期间，尽心尽责为班级服务，还建立了一个周全的值日生小组评选计划，为了评选及时、公平，他每天都在检查值日合格后才离开。他的付出，同学们也看在眼里，在评选“创卫标兵称号”时，孩子以最高票数胜出。在这个过程中，孩子也逐渐收获了自信，变得越来越阳光。

    赵同学是我刚接班时的后进生，沉默寡言，常沉浸在自己的世界。和同学交往中，容发生矛盾，因此同学们有些疏远他。经过细心观察，我发现孩子动手能力很强，总能创造出各种新奇的玩意儿，他用订书钉组装起的花朵，风靡一时，同学都向他讨教方法。发现孩子的优势后，我总是有意无意的夸奖他的天赋，在这些真心的表扬中，孩子脸上洋溢出了笑容，逐渐走出了自己的小世界，重新变得开朗健谈起来，孩子的妈妈也感谢我对孩子的认可和付出。

我把班级看成一个大家庭，每个孩子都是家庭的一员，班主任是这个家庭的家长，每个孩子的一言一行、一举一动，都会牵挂着我的心。孩子的成长只有一次，我要用自己的真心去关爱每个孩子，挖掘每个孩子独一无二的优势，放大它，最终绽放自己的精彩。

编辑|王艺旋

美编|徐瑞