北京市通州区临河里小学 夏玲:“吃”老师的故事

北京市通州区临河里小学  夏玲

学生犯错了，你会怎么做？大部分教师第一反应是批评教育。然而，批评是要有尺度的，教育是要讲究方法的。我认为，错误是正确的先导，错误意味着尝试与创新。当学生犯错时，教师应该保护学生的自尊心，充分信任学生，用“另类”的方式处理学生犯错，给学生一个台阶下，维护了学生自尊心，让学生在犯错中成长，更能收到出人意料的教育效果。

今年我教的是三年级二班的英语。这个班的学生们课堂表现很活跃，但是由于三年级是学生从低年级到中年级的“转型”阶段，英语教材内容和教学目标与原来低年级相比难度大幅度增加，导致许多学生对新的学习要求十分不适应。听老师苦口婆心的强调多了，个别生反而表现出逆反心理，更不好好学了。小方就是这样一个孩子，课上不认真听讲，课下喜欢调皮捣蛋，学习能力差，还不听老师劝阻，是老师眼里的“典型”学困生。

这天第三节是我的英语课，我和往常一样准备提前进班。刚刚走到班门口，一阵嘈杂声吸引了我的注意，于是我停住了脚步，凝神听着。

“小方，你不要命了，在黑板上瞎写什么呢！你不怕老师请你家长啊！”这是班长菲菲的声音。

“我没瞎写啊，我字不是不好看么？现在正练字呢！请什么家长！”小方满不在乎的语调中尽是得意。

“快下来坐好吧，马上就上课啦！”还是菲菲的声音。

“我就不下来。你管我啊！”小方欢脱的语调中还夹杂着歌曲的哼哼声，顿时引起笑声一片。

“铃铃~”上课铃刚刚响起，我大步走进了教室，嘻嘻哈哈的声音截然停止了。只见小方拿着粉笔惊慌失措地站在黑板前，其他学生也愣住了，都没想到小方居然被老师抓个正着。小方回过神来慌慌张张地拿起板擦就要擦黑板，被我喝止了。

“Hello, Xiaofang.在黑板上写什么呢？让老师也拜读一下你的大作吧。”我故意轻松地说。

小方不安地用脚尖蹭着地面，“No, no, Miss Xia. ……我没写什么，真的没写什么。不，不，那不是我写的……”小家伙紧张得有点语无伦次了。

“Really?”我拉长了声调，班里变得安静极了，只听得见小方鞋底和地板发出的摩擦声。我扭头朝黑板一看，好家伙，黑板上正写着歪歪扭扭的一行句子“Let’s eat teacher. （我们一起吃老师。）”我的心里“噌”地冒起了一股火气，这学生太不像话了，居然拿老师开玩笑了，还知不知道什么叫“尊师重道”了！我凌厉的眼神立即瞪向了小方。小方也意识到自己的玩笑开大了，低下了头，老老实实地站在我跟前，预备接受即将到来的“暴风骤雨”。

看着小方这副可怜兮兮的小模样，我深吸了一口气，抑制住了自己的怒火。是的，孩子的行为是有错，可是一味的批评也不是办法，况且这孩子是个顽固分子，批评对他一点也不起作用；看他现在的样子恐怕也意识到自己做的不对了，我是否能借此对他进行更好的教育呢？于是，我灵机一动，首先对小方提出了表扬：“小方今天表现不错啊，这个句子在语法结构上可是完全正确的。”然后我拿起一根粉笔，在黑板上的“Let’s eat teacher.”中间加了个逗号，使之变成了“Let’s eat, teacher. （我们一起吃吧，老师。）”

看着小方疑惑的神情，我露出了笑容，微笑着对学生们说：“Let’s read these two sentences.(咱们把这两个句子一起读一遍吧！)”我先用手遮住逗号让学生读句子“Let’s eat teacher.”，然后再把手拿开让学生读句子“Let’s eat, teacher.”，学生读完了，我笑着说：“老师刚才好危险，差点就被你们给吃掉了。看，我加了个标点符号，立马就安全了。一个标点拯救一条生命啊！由此可见，标点符号对我们来说有多么重要！”

学生们没想到居然是这样的神转折，紧张的气氛一下子被打破了，不少学生开始捂着嘴偷偷地笑了。我转身对小方说：“看，这可是你写的邀请老师一起吃，你准备请老师吃点什么呢？”学生们笑得更欢了，小方也摸着头，傻呵呵地笑了。我趁热打铁，借此机会对学生进行了教育：“同学们，在英语句型里，标点符号是非常重要的，它不仅是句子的必要组成部分，多一个少一个标点还可以改变一个句子的意思。下面，我们一起来朗读课文，注意标点符号和声调变化……”

这节英语课的教学效果异常好，学生听讲都特别认真，尤其是小方，坐得异常端正，还几次举手朗读课文和回答问题。尽管他的朗读是断断续续的，回答时句子也有语法错误，但我还是表扬了小方今天知错就改认真听讲的良好行为，结果他的小身板挺得更直了。

    事情并没有就此结束。从此以后，我发现这个班的学生特别喜欢上我的英语课，顺利完成了从低年级到中年级的过渡“转型”。他们在课上听讲都特别认真，作业书写也异常工整，标点符号方面更是基本完全正确。而小方就像变了个人似的，字母书写工整了，单词也慢慢会背了，分角色表演时，他的语音语调活灵活现，把人物刻画得入木三分，还成了学校英语童话剧社团的“台柱子”。当其他老师打趣小方为什么从“问题学生+学困生”变成“台柱子”时，小方总是呵呵一笑说因为英语老师最幽默最有意思了。

俗话说，“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在学生的成长过程中，由于他们思想还不成熟，知识还不完善，阅历还不丰富，犯错误是不可避免的。一位教育家说过，“孩子是祖国的花朵，有早开的，有迟开的，哪怕是开花再晚，只要精心护理，也照样结出果实。”因此，教师在面对学生犯错时，多一点宽容，多一点委婉，多一点呵护，保护学生的自尊心，更可能有意想不到的收获。请记住，一个标点能“拯救”一条生命，“吃”老师的故事也可能是个喜剧结尾！

编辑|申童

美编|徐瑞