北京市第九十四中学朝阳新城分校陈美丽：“减负”不减质 全面促发展

陈美丽，1990年7月参加工作。30多年来，她辛勤耕耘，用心书写平凡而精彩的教育人生，先后被评为“马芯兰教改优秀教师”、“朝阳区教育系统”、“班主任带头人”、“骨干班主任”、“阳光杯”优秀班主任。

  今年秋季学期，是中小学全面落实“双减”部署要求的第一个学期。为有效减轻学生过重学业负担，缓解家长焦虑情绪，促进学生健康成长，陈美丽以“积极”“智慧”的教学管理，从作业设计和课后服务两方面进行深入思考和教学实践，推进“双减”政策的落实。

开展“作业超市” 帮助学生收获成就感

“双减”政策实施以来，学校二年级组多措并举提升教育教学质量，促进学生全面而有个性地发展。自9月1日起，二年级组的教师们每周共同备课，研讨下一周的上课内容和作业布置。二年级学生年龄较小，所以作业布置既要尊重他们的年龄特点和学习规律，同时也要体现学科素养。经过研讨，组内教师将作业分为三大类：基础型作业、发展型作业和创新实践型作业。在核心素养导向下，教师们将作业分层，以满足不同程度学生对学习的需求，满足学生的个性化发展需求。为提高学生们的学习兴趣，每个班级都开设了“作业超市”。“作业超市”里包含每天三大类型的作业，学生们可以根据自身情况自由选择。当学生无法确定时，教师进行适当引导，让作业更有针对性，保证每个学生都能获得成就感。

   基础型作业：比如，数学课的书面习题，语文课后生字词语的书写，古诗和课文段落的背诵等。
   发展型作业：比如，借助文中关键词语将故事讲给别人听；仿照例题自己出一道类似的练习题等等。
   创新型作业：比如，布置学生回家帮助家长择菜的劳动任务，并仔细观察家长的表情，用自己喜欢的方式，记录自己和家长之间的对话。这样的好处是让学生在生活体验中，学习捕捉人物的动作、语言、神态等方面的特征，为今后的写作进一步打好基础。

数学日记

陈美丽发现，自“作业超市”开张以来，学生在校期间几乎都可以完成基础型作业。教师要做的，就是切实履行指导职责，及时进行面批讲解和答疑辅导，在减轻学生作业负担的同时，考查学生对知识的掌握情况。学生们也表示，回家后根据自己的兴趣完成发展型作业或者创新型作业，从中获得了成就感。

课后服务多彩 注重学生全面发展

今年秋季开学后，学校从周一到周五，每天下午开展两小时的课后服务，内容包括文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组等社团活动。课后服务不仅丰富了学生的学习生活，满足了学生的个性化需求，在时间上正好与家长的下班时间相衔接，从而解决了家长的后顾之忧。

  陈美丽在参与课后服务时，除了指导学生完成课内作业、为学生答疑以外，还注重学生的健康成长和全面发展。比如，天气晴好时组织学生到操场上做游戏，晒太阳；组织学生开展图书交流活动，让学生在阅读中不断探索求知，促进自身内涵发展；适时对学生开展劳动教育，让“劳动最光荣”的美德在学生们的心中扎根。

在陈美丽看来，让学生快乐成长，拥有一个值得回忆的童年，是自己作为班主任的一份责任，更是一份沉甸甸的幸福。

编辑 | 闪洁雯