北京电子科技职业学院郑明月：明月耀清辉 护花做春泥

郑明月，北京科技大学硕博连读，清华大学环境工程博士后。现任北京电子科技职业学院生物工程学院环境技术系主任，主要研究领域是污水处理技术、污水资源化，主要讲授课程为水污染处理技术和环境生态学。

向阳而生 逐光前行

“选择环境工程这个专业，我想自己应该是受到了上高中时一个学长的影响吧。”回忆起自己择学的初心，郑明月笑着说道。时隔多年，她至今还记得自己上高中时听过的一次演讲。

当时还在上高中的郑明月，聆听了一位已考入清华大学环境科学与工程系的学长在母校的演讲。学长为母校的学弟学妹们介绍了自己的专业，“保护环境就是要与环境污染做斗争，学习污染治理技术也很艰难，但当大多数人都选择舒服的工作环境时，时代呼唤逆行者！”高考填报志愿时，郑明月毫不犹豫地填报了北京科技大学环境工程专业，到现在她已经在环境工程专业上坚守了19个年头。

认真务实 注重实效

2015年，郑明月从清华大学博士后出站后，心怀热忱，来到北京电子科技职业技术学院，投身职业教育，成为了一名环境技术系的专任教师。踌躇满志的她，渴望着把理想变成现实，将自己多年所学的“一身本领”传授给学生，为国家培养出更多更优秀，能够将我国多年来环境保护高新技术更快应用到实际一线的技术技能人才。但刚一走上讲台，她就遇到了难题。“我上学的时候更多的是理论知识的学习，但是在这里学生们需要的是更多的实践操作练习。第一次上课的时候，我准备了很多的讲解内容，也引用了很多新技术新成果作为案例，但是一堂课下来不只是知识没讲完，学生们好像也没听明白。”郑明月回忆道。

为了解决教与学脱节的问题，郑明月积极参加教学比赛，通过老教师的传、帮、带，她的教姿和教法方面都有了很大的提升，也逐渐摸索出了适合高职环境专业《水污染处理技术》课程的教学模式。同时，通过不断地深入企业实践，去了解污水处理厂生产一线的技能要点，改善自己的课堂教学，做到有的放矢。“教学实践中，我通过反复地操练来确保学生们真正掌握岗位需求必备的知识与专业技能，让学生们学一点就会一点，稳扎稳打，而且不是好高骛远，毫无收获。”

教学工作中，郑明月认真务实，注重实效，将理论知识融入到学生的实践操作中，用项目教学代替理论教学。学生们学在其中，做在其中，乐在其中，得在其中，收获满满。

师情话意 满园桃李

污水处理是通过科学技术和设备工艺，采用各种方法将水中的污染物质去除，或转化为无害和稳定的物质，从而使污水得以净化，以维持地球的水资源循环持续利用，这是一件造福人类的事。但郑明月在教学中发现，一些学生并不是这么认为的。“学生们觉得别人学的都是那种高大上的专业，而自己学的专业却要与又脏又臭的污水打交道，难免对专业学习产生抵触心理。这时我需要做的，是要转变他们的职业观念和学习态度。”郑明月说道。

针对这一情况，郑明月在新生刚入学的时候，就会引导新生们制定学习和职业规划，一方面帮助学生们了解自己所学专业的意义和将来从事岗位的工作内容，另一方面在环境生态学课上，开创了学生们喜爱的“游山玩水”项目，将枯燥的生态监测理论课堂搬到大自然，使学生们在享受优美环境对身心调节的同时，也对创造美好环境的渴望，进而增强对自己所学专业的使命感。

郑明月认为，教师是一个塑造灵魂的职业。因此每当学生遇到困惑时，总能在她那里得到温柔的开解，很多学生在毕业之后，依旧对她充满感激。

“我觉得老师在传道授业解惑的同时，也在享受着学生对老师的一种精神上的回馈。”郑明月感慨地说。

永远向上 不辍成长

时而严肃，时而童真；性格随和，却带几分“执拗”；始终相信人本善良，人间有爱。郑明月就是这样的一位教师。为了让学生掌握更实用的专业技能，她经常深入企业一线观摩学习；当发现有的学生对职业有所困惑时，她及时予以鼓励和引导，让学生重拾自信。

“明月耀清辉，护花做春泥。”郑明月深知，职业教育任重道远，自己仍须不断努力。她很欣赏英国科幻作家阿瑟·克拉克的一句话：“我永远没有长大，但我永远都没有停止生长。”在郑明月看来，“永远向上，不辍成长”是自己一生应有的状态，也是自己对未来的期许，更是自己一直努力的初心与热忱！

文字 | 杨雪

编辑 | 闪洁雯