北京化工大学附属中学刘丽茵： 三尺讲台谱写无悔人生

北京化工大学附属中学高中生物教师刘丽茵

从1987年参加工作算起，刘丽茵在三尺讲台上已经站立了整整37年。当年的她因为喜爱自己的老师，因而选择了教师这一职业，喜欢上了三尺讲台。寒来暑往，冬去春来，她始终扎根在教学第一线，只为坚守心中那份崇高的信仰。

“严”字当头 “爱”在心中

刘丽茵认为，教师只有热爱学生，才能接近学生，了解学生，才能把握到学生真实的思想脉博，调动学生的学习积极性。因此，她对所有学生一视同仁，平等对待每一个学生。在她的课堂上，每个学生都可以得到一份师爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自信自强。刘丽茵老师与学生关系融洽，深受学生喜爱。

刘丽茵对学生的爱不是无原则的溺爱和纵容，而是与合理的严格要求相结合，做到严中有爱，爱中有严。让学生从严格要求中体验到老师对他们的厚爱，感受到老师渴望他们健康成长的火热之心。

课堂上，刘老师老师努力创设严谨、生动、和谐、舒畅的课堂学习环境，激发学生的学习兴趣，让学生通过学科学习，形成正确价值观，必备品格和关键能力，培养学生的社会责任担当。她组织同学，进行社会实践活动，用所学知识，服务于社会，辅导学生撰写的论文荣获北京市中小学生金鹏科技论坛论文一等奖。

以生为本  因材施教

刘丽茵坚持以学生为中心的教育理念，尊重学生个体差异，重视个性化教育，顺应学生的成长发展，使之真正得到全面发展。

教学中，她建立起以学生主动参与学习过程的生物教学理论与实践体系，形成科学、民主的教学作风和严谨、精炼、活泼、扎实的教学特色，大胆探索减轻学生课业负担的有效途径。与学生关系融洽，深受学生喜爱，注重启发学生积极思维，力争使学生每一节课都有所得。

作为北京市骨干教师，刘老师引导得法，讲练有序。她深入挖掘教材，以精要、好懂、有用为教学原则，让学生学会、弄懂、记住、会用、创新。她鼓励学生挑战课本，挑战老师，学会思想，独立分析，相互交流，共享学习成果。

对于喜欢生物学科且具有竞争意识的学生，刘老师鼓励其参加生物竞赛并进行培训。辅导学生参加全国生物竞赛获市级一等奖以上多人次，她本人被评为全国中学生生物奥林匹克竞赛优秀教练。

教法独特  善于反思

刘老师很喜欢这段话：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”她善于把枯燥的课本变成精彩的课堂，在课后及时反思教学得失，日积月累，形成带有规律性的经验，形成自己独特的教学风格。她主编了《生物思维导图》《快乐暑假》《生物竞赛辅导题典》等书籍，与大家分享教育智慧。

为了使生物课堂变得更加生动有趣，刘老师精心设计教学活动，激发学生兴趣，让学生喜欢上生物课，并形成生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的学科素养。比如在学习细胞结构时，她让学生用粘土亲自动手构建细胞亚显微结构模型，体验生命的奥妙，形成细胞各部分分工合作、相互协调的有机整体的生命观念。

课堂上，刘老师注重发挥学生的主体作用，她给学生布置的题目不多，但是都很精炼。她喜欢给学生留足时间仔细琢磨问题，喜欢听学生整合加工后的别样表达。

刘老师教学功底深厚，她的多篇教学论文获市级以上奖励，多节课被评为区级以上优质课，多次荣获政府嘉奖。

以身示范  甘为人梯

作为一名优秀党员，刘丽茵发挥先锋模范带头作用，多次为地震灾区、贫困山区捐款捐物，积极参加社区生活垃圾分类宣传活动。她积极帮扶先进青年教师，鼓励他们积极向党组织靠拢。
   作为一名老教师，刘老师倾心培养青年教师，帮助刚入职的教师尽快熟悉教材、熟悉学生、熟悉课堂、熟悉教法，尽快胜任教学工作，独当一面。

尽管教学经验已经很丰富，但刘老师并没有故步自封，她不断更新专业知识，熟悉新领域，开拓新视野。她利用假期时间，参加大学课题“野生生物多样性食用菌调查”，翻山越岭，不畏辛苦，既丰富和提升了自己，也为自己的课堂提供了丰富的素材，学生更加亲其师，信其道。

努力做一个学生喜欢、家长放心、社会认可、人民满意的“大先生”，是刘丽茵的毕生追求，哪怕付出再多，她也无怨无悔。

文字 | 余琳 周静

编辑 | 周静

校对 | 王萌