北京化工大学附属中学张继东： 以真情教书 用真心育人

（北京化工大学附属中学小学部数学老师 张继东）

“我希望以真情教书、用真心育人、将微笑与爱传递到班级中的每一位学生，使她们在欢笑中学习、在爱意中成长。”北京化工大学附属中学小学部一年级的张继东老师满怀真情的说。自1996年参加工作至今，张继东在教书育人的岗位上已经耕耘了27个年头。岁月更迭，漫漫征程中，她一路上沐风栉雨，始终坚守“爱与责任”的师者情怀，以“三真”理论践行职业生涯，扎根课堂实践，默默耕耘、静待花开。

一真：真情教书，打造优秀班级

古语有云：“君子务本，本立而道生。”班级作为推进教学工作的基本单位，班级管理者应该致力于抓好班级的基础工作，如建立规章制度、培养良好的班风学风等。只有基础工作扎实了，教学工作才能顺利进行，学生的成长和发展才能得到保障。但是，打造一个优秀的班集体、形成规范的教学秩序非一日之功，这不仅需要班级教育管理者具有创新的管理艺术，还需要有充足的耐心和恒心。因此，在张继东27年的班主任经历中，流动的是学生，不变的是初心。她无论接手哪个班级，都会细致的调查班级状况，了解分析整体情况，研究其优势和不足，从而找准突破口，然后和同学们一起确立班级目标，制定班规、班训；美化班容、班貌；开展丰富多彩的活动，将班级目标通过认知、激情、立志、践行等教育环节，形成可统帅全班的一面旗帜。

“ 我结合《小学生日常行为规范》以及班级制定的《班规》《班训》等规章制度，把班级管理中的主要事务直接落实到个人，明确了班干部的职责和每一位同学应该担负的责任，并进行细化。”张继东表示，她从“课上看责任”、“课下看责任”、“写字看责任”、“两操看责任”、“卫生看责任”、“班会看责任”这几方面入手，将“责任教育”贯穿于带班育人的全过程和学生日常生活的各个方面，并创设责任岗位。在该举措下，不仅丰富了班内的评价机制，将评价的权利还给学生，而且唤起了学生的“参与意识”、“独立自主意识”，促使她们逐步形成了自我约束、自我教育、自我管理的机制，将“班级共同行为准则”内化为自觉要求，促进学生形成良好的个人习惯。

班风正、学风浓，只有班主任倾注真情，用心教学、全力治班，班集体才能凝心聚力。多年来，张继东曾荣获北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖；多次获得朝阳区“阳光杯”优秀班主任；北京市朝阳区第一届“学生最喜爱的班主任”等奖项，这些荣誉都是对她工作最好的肯定与褒奖。“从班风到学风都十分良好，我班学生，无论在学习态度上，思想行为上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。‘养成教育规范班’、‘文明礼仪先进班’、‘优秀班集体’、‘优秀中队’等称号已经成为班级荣誉的新常态。”张继东自豪的说道。

二真：真心育人 激励学生自强

所谓“教育根植于爱，没有爱就没有教育。”没有爱的教育，就如无源之水，无根之木。教师是学生成长路上的引路人，只有倾注真心，用真心育人，才能真正走进学生心灵的世界，教师职业才具有伟大的意义。

基础教育的对象是儿童和青少年，这个年龄段的学生对未知世界充满好奇，思想单纯而富有激情，但是青少年学生的情绪往往又是不稳定的，她们的情感、态度、价值观都需要引导和培育。正所谓“亲其师，方能信其道”，一句真诚的赞美，一个由衷的微笑，一句不经意的问候，都能令学生体会到老师的关爱，也只有感受到教师的善良和真诚的爱心，学生才乐于听从老师的教诲。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”张继东深知作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。二十多年来她始终以“严于律已，以身作则，做学生在学习和生活中的楷模”为自己工作的准则，更是获得北京市朝阳区教育系统“师德先锋”荣誉称号。在实践中，她更是深深体会到爱心是教育工作者必备的情怀，作为教师，她对学生有一腔热情，用爱来拨动孩子的心弦；作为班主任，她更是有满满的责任心，助力育人成才。在张继东的执教生涯过程中，引导学生立志，激励学生自强将一直是她的永恒目标。

三真：做真学问 潜心科研实践

教而不研则浅，研而不教则空。课堂永远是教学的主阵地，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。孟子说“尽信书则不如无书”就是这个道理。因此，张继东在工作中勤奋好学，潜心钻研，创新实践，传授给学生有理有据、有思考价值的“真学问”。

教育的主阵地是课堂。作为一名数学教师，为了能上好一堂课，培养学生学科素养。张继东二十年如一日，一直致力于教研实践。课前，她积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课；课上，她又以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极运用自主教学模式。通过此模式，转变了教师的地位和角色，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。同时，张继东会根据课前德育目标的制定，在课堂上渗透德育教育。因此，学生不仅学到了文化知识，而且思想教育也得到了进一步的提升。这一点的收获，让张继东体会到科研引领带班育人的重要性。

作为一名数学教研组长， 自”双减”政策落地以来，张继东以“优化课堂教学结构，助力课堂减负提质，促进教学质量稳步提升”为指导思想，以《数学新课程标准》为依据，以“促使学生全面、持续、和谐的发展”为出发点，带领数学组教师们认真学习贯彻学校工作要点，加强对新教材、新课程的了解和探索，深化数学课堂教学改革，科学设计数学活动，创新数学教学方法，在激发学生学习兴趣的同时，着力提高课堂教学的有效性。

在实际教学中，张继东和数学组的教师们坚持以学生的发展为本，重视培养学生的创新意识和数学能力，充分体现新课程、新标准、新教法。她带领数学组的教师们巩固深化“双减”，把课堂还给学生，向课堂40分钟要质量，进行有效的小组合作学习，切实做到了减负增效。星光不负赶路人，多年来，张继东参加区级的研究课及教材分析获得好评，并荣获朝阳区教育系统“数学学科骨干教师”荣誉称号。

在微笑中以真心拉进师生心灵，在亲近中以真情敞开彼此心扉。工作的27年里，张继东对学生充满强烈的责任心和满满的爱心，重视学生学科素养的培养，关注学生全面发展，注重课堂实效，学科教学中起到了引领示范作用。

文字 | 余琳 周静

编辑 | 周静

校对 | 王萌