八十中校长田树林：校长为学生成长服务

名校长教育好声音：

校长在众多繁忙的工作、众多社会角色当中，不要迷失。校长的诱惑有很多，名校长的诱惑也很多，但是我觉得不要迷失自己。

学校名片：

八十中学创建于1956年，1978年被认定为北京市重点中学和北京市对外开放单位，2001年开始一校两址办学，2003年成为北京市示范性普通高中，2013年成立北京八十学校（即国际学校），2016年八十中学睿德分校正式启用。目前，八十中学包括初中部、高中部、国际部，分为望京校区、白家庄校区 、睿德分校校区，一校三址办学。

为发挥优质教育示范辐射作用，2012年成立八十中学实验学校温榆河分校和康营分校，2015年成立八十中学枣营分校，逐渐形成以北京市第八十中学为核心的教育共同体，并先后与贵州省贵阳实验三中、贵州罗甸一中、贵州罗甸民族中学和河南淅川中学建立友好学校。

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校长的工作就是为了教师成功

教育头条：我们了解您曾经在百忙中，还给学生上课，现在还上课吗？

田树林：最近一两年上得少了，因为事太多了。其实上课主要的功能是要保证一个渠道跟学生交流，要有机会跟学生在一起，能直接了解学生。现在会议、工作太忙，但也要保证参加学生活动的时间。比如从各个年级各个活动，比如关注学生们考试的情况，除了关注各个年级考试的分数以外，我总要把眼睛投向一个个的学生，也会找到在这些里头一些突出的、典型问题的学生，会找学生过来聊一聊，这样也能帮助班主任做一点工作，或者说通过学生也能了解他们内心的感受。

教育头条：从您的管理理念来说，是为了学生？

田树林：是的，我觉得校长的工作真是很忙，天天这样那样的，但是万变不离其宗，但是这一切背后最终都是为了学生，关注学生。关注学生，就能知道老师的状态好不好，关注老师的状态，就能真正地感受到学校管理理念是不是能够比较好的在老师那里能体现，最终让学生受益。所以我觉得校长确实越做事情越多，但是我觉得最终还是聚焦到学生。校长是为学生的成长服务的，校长的工作就是为了教师成功。

校长不是厂长、不是董事长

教育头条：只有教师发展了，学生成长了，教育才会有好的成长环境？

田树林：校长不是厂长、不是董事长。从工作职责上，其实我觉得校长要对学校的教学工作实施领导。校长在众多繁忙的工作、众多社会角色当中，不要迷失。校长的诱惑有很多，名校长的诱惑也很多，但是我觉得不要迷失自己。校长就是校长，有别于活动家、有别于单纯的行政管理者，最根本的是要立足学校、扎根课堂、跟师生保持最密切的联系，我觉得这可能是做校长不迷失自己最核心的宗旨。

教育头条：您每年会留一定的时间给学生，那么最近您跟学生接触的时候，是因为什么事？

田树林：我们有名家进校园活动，我会排除困难去参加。第一我也要接受名家的教育；第二我可以借这个机会去跟学生接触，看看学生的状态，然后也能看望一下老师，看到我们的老师在工作中他们多尽心尽力，其实每参加一次这样的活动都会丰富我好多在学校工作的感受。

八十中教师发展整体上是分层次的

教育头条：刚才您谈到教师成功这一块，我们了解到，您比较重视教师的培训，是如何开展教师培训的？

田树林：帮助教师成功，要搭建教师成长专业发展的平台，那么教师的专业水平应该体现在哪些方面？首先应该是专业道德水平，然后是学科素养水平，然后是教学能力、教育能力、育人的能力。

教育头条：那学校现在给年轻的教师有没有一个大致的培养目标？

田树林：八十中教师发展整体上是分层次的。一个就是新入职的青年教师，这个教龄一般在1至6年；然后是我们的成熟的教师，一般教龄在6年以上；教师成熟了能成为学校骨干；再有一部分就是高端教师。实际上我们在抓教师队伍建设的时候，对处在专业成长中不同阶段的教师，我们是有不同平台和不同的专业培养、不同的方式，让他们在学校教学中成长。教师成长过程是实践智慧的积累，所以年轻教师到了学校以后我们都有师带徒制度，然后也有一些规定。对青年教师成长，特别是业务如何很快的站住讲台、站稳讲台，在专业上遇到困难的时候能让他有一对一的这样师父帮助和指导。

最重要的就是和谐的人际关系

教育头条：从关注学生，到帮助老师成长，我们要回到一个比较热门的话题。我们了解到八十中连续7年的高考成绩都很高，但您说过一句话：只注重升学，升学率反而上不去。怎么理解这句话呢？

田树林：是这样的。学生来到学校不仅仅是学知识、丰富自己，他还要为未来生活做准备，同时学生来学校还有一种需要，就是他希望在学校交到朋友，需要快乐。其实学生的需要和我们成人理解的学生来学校的需要是有差异的，我们认为学生来学校就是来学知识、本领、技能的，然后为了未来适应社会发展，为他将来生活做准备。在孩子回答里，得分最高的需要是交朋友、寻求友谊和快乐，这就是青少年和成人的差异。我们暂且不要评论他们对不对，作为学校作为老师，一定不能置他们的需要于不顾、于不理，只有让我们的教育怎么很好地回应学生这个需求。作为一个学校，营造最好的生态环境，让孩子们在这健康成长，至关重要，而这最好的生态环境里，最重要的就是和谐的人际关系，首先就是和谐的师生关系，和谐的同学关系，这些是他在学校幸福不幸福、快乐不快乐的，甚至能不能安心学习、乐于来学习的前提条件。