北京市基础教育发展论坛在灯市口小学召开

为贯彻落实习近平总书记“教育强国”重要讲话和党的二十大精神，全面落实党的教育方针，实现立德树人根本任务，明确新征程中教育工作者的神圣职责与使命担当，积极落实2022年版义务教育课程方案，深入研究“跨学科实践课程”，深化综合实践活动课程研究，推进实践育人。2023年11月17日，由北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会主办，东城区教育委员会、东城区教育科学研究院、灯市口小学优质教育资源带承办的“第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会分论坛”现场会,在灯市口小学召开。

教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员、中国教育学会中小学综合实践分会副理事长柳夕浪，北京市教育学会常务副会长唐亦勤，中国教育学会教育管理分会专家、北京师范大学兼职硕士生导师陶礼光，中国教育学会教育管理分会专家委员许书阁，中国教育学会中小学综合实践分会副理事长杨培禾，中国教育学会中小学综合实践分会副秘书长梁烜、徐军，东城区教委张燕副主任，东城区教育科学研究院崔楚民院长，东城区教委小教科副科长刘哲、北京市教育学会中小学综合实践活动专委会理事长刘玲、副理事长柏东河、黄旭升、副秘书长昝荣亮、郭春玲、王欣、陶术研、张云霞、马丽英、张磊，上海市静安真爱梦想教育进修学院执行院长李国丽，上海真爱梦想公益基金会副秘书长牛晓，以及来自北京市各区的教育管理者及数百位教育同仁出席活动。活动采用线上线下结合的方式进行同步直播，线上近1.5万人观看直播。

现场会在课例分享、经验交流中，拉开帷幕，并开八个会场。其中，有四个会场是来自灯市口小学的8位教师代表分别进行现场课和说课展示。

在第一会场中，我校林政老师以“我为北京中轴线申遗助力——文创产品的设计与制作”为课题进行了现场课的展示。让学生通过设计北京中轴线文化相关的文创产品，为家乡北京的发展，为中轴线申遗助力贡献力量。学生经历了实地调研、发散思维、确定选题、小组设计与制作等一系列过程，结合生活中的文创产品，发现并提出自己感兴趣的选题，通过自主讨论、探究、制作等过程，并将探究结果通过设计文创作品如生活类、旅游类、学习类创意产品等形式展示。在中期汇报课上围绕中轴盲盒、钥匙链、玩偶、笔记本等文创作品与班级学生进行交流分享。在动手实践、设计制作的过程中，更好地宣传北京中轴线，做中华优秀传统文化的传承者和传播者。

杨旭老师进行了《我是故宫珍宝守护人》一课的说课，此次综合实践活动利用故宫文化资源，引导学生通过考察探究、设计制作等方式，进一步认识理解故宫珍宝，再将自己对故宫珍宝的认识结合时代要求通过创意物化转化成创意作品，并在校内外进行宣传实践，进一步把中华民族优秀传统文化基因植入心田。

在第二会场中，我校李雅菲老师执教了“神奇的故宫宝贝——童话绘本故事的创编”现场课，在跨学科实践活动中，学生自主去了解故宫的珍宝，去发现每一件文物背后的故事。通过小组合作与探究，查找资料，绘制思维导图，运用各学科学到的知识，解决了实践中的问题，以创编童话绘本故事的形式，传承中华文化，让国宝在每个孩子的心中闪光。

刘清芸老师进行了《古建校园我可爱的家——一年级保护古建系列活动》的说课，利用校舍独特资源，引导学生通过观察探究、游戏等方式，感受学校古老的历史与文化，产生保护校园古建筑的意识，树立维护校园安全的责任感，以及对国家历史与文化的认同感和自豪感。

在第三会场中，我校周淑华老师执教了“‘红色记忆’实践课程——学做讲解员”现场课，依托北大二院旧址教育资源，学校、家庭、社会形成教育合力。以“学做小讲解员”为任务驱动，采用请进来、走出去等多种形式，带领学生参观实践、自主探究，了解革命历史、认识革命人物、讲述革命故事、缅怀革命先辈。多学科联动，多元互动，培养具有家国情怀的共产主义接班人。

韩伟老师进行了“‘龙的传人’专题展览的策划与制作”的说课，利用中国妇女儿童博物馆资源，引导学生通过实地考察、文化研究、策划实施、设计制作等方式，通过学生自主策划、创作与展示生肖龙年的龙文化展览，进一步增强学生对中华优秀传统文化的理解与热爱。通过制作展板、展品，固化学习成果，并在博物馆进行展示和宣传。最终以小手拉大手的形式，筑牢中华民族共同体意识。

在第四会场中，我校蔡大朋老师执教了“‘食’遇美味，‘育’见未来”现场课。学生从餐桌上的美食入手，从不同的角度，了解人们从吃不饱、吃不上，到如今的吃的香、吃的好所经历的过程，感受我国从站起来，到富起来、强起来的发展历程，深刻领会党领导各行各业的人们奋发图强、开拓进取的精神，从而培育学生从小爱党、爱社会主义祖国的朴素情感，激发学生努力学习，成为祖国未来建设者和接班人的决心。

李天雪老师进行了“红领巾在行动——午餐浪费现象的调查研究”的说课，在少先队提案征集、发布的过程中，发现校园中午餐浪费的问题，通过调查、研究、数据分析等方式，进一步修改、完善提案，并通过少先队大队发出倡议，扩大宣传影响力，带动更多的少先队员养成勤俭节约的美德，培养队员们以少先队员的视角来看待、审视身边问题的能力，增强少先队员的主人翁意识，增强组织认同，培养责任担当。

其他四个会场是来自顺义、海淀、昌平、朝阳、通州等区县的教师代表进行说课展示、经验交流，分享了北京教育人在跨学科实践课程的探索与实践。各分会场的专家们与授课教师、说课教师面对面评课交流，就听、说课情况作了深入细致的点评和指导，与会者受益匪浅。

在“专题研讨”板块中，分为领导致辞、学校典型经验交流、师生展示、专家报告和总结发言五个环节，教育专家与老师们交流探讨，共话实践育人。大会由北京市教育学会中小学综合实践活动专委会柏东河副理事长主持。

东城区教育科学研究院崔楚民院长致辞，希望通过今天的研讨会、现场课、说课以及专家的点拨引领等，能够为综合实践活动课程带来更加生动、更加活泼的发展局面，为未来探索教育改革提供更多的思想方法、机制和工具，为促进区域教育的持续高质量发展提供借鉴。

随后，北京市东城区灯市口小学优质教育资源带党总支书记、校长吴健做“坚守实践育人，提亮课程底色”的大会主题报告。吴校长从紧抓地域资源，涵养爱校爱家的家国情怀；关注时代热点，打造课堂思政的理想境界；多种组织形式，构建观念统领的育人格局等三大方面，阐释了通过跨学科实践，学校把思政小课堂同社会大课堂结合起来，把学科、社团、课后服务融通起来，形成教育的合力，推动跨学科实践常态发展。

灯市口小学各学科教师，展示学校通过综合实践活动常态化实施开展的各项活动，在真实的学习情境下，以核心素养为导向，让综合实践活动融入课堂教学、融入德育活动、融入课后服务。在新课标指引下，为学校构建“综合育人”的绿色生态校园。

之后，进入专家报告环节，北京市教育学会中小学综合实践活动专委会刘玲理事长以“传承与发展”为主题进行汇报。她从时代大背景的角度讲述“课程发展面临的机遇与挑战”，具体阐述了“近年来工作的思路与进展”以及“对未来的展望”。

教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员、中国教育学会中小学综合实践分会柳夕浪副理事长围绕“何为实践育人”分享了独到的见解，他提出“行以成人”的理念，希望老师们能够从教学实践进一步走向真正的学科实践、跨学科实践，最后走向确立一种以实践观为核心的世界观方法论，在未来的综合实践活动中，尝试聚焦大观念，明确细化评价，不断提升学生的主动性、积极性、创造性，教育学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

北京市教育学会常务副会长唐亦勤从分论坛的举办深刻的时代背景、实践积淀、重要的引领价值这三方面进行总结。她指出通过跨学科实践课程的实施来培育学生核心素养是一条不可忽略的路径。今天八个分会场的展示课、教师的案例还有多位校长、教研员的典型经验为我们如何推进跨学科实践课程提供了先行的经验和路径，对于落实课程标准、开展实践育人有着重要的引领作用。

开设综合实践活动课程，实施五育并举，促进学生全面而有个性发展的必然要求，是坚持教育与生产劳动与社会实践相结合的重大举措，是帮助学生获取知识技能，提升能力素质的重要渠道，也是实施劳动教育的重要载体。我们将汇集起来自各方的指引，对照新课标，开展有灵魂、有结构、有标准的跨学科实践活动，实现跨学科实践的常态发展，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力办人民满意的教育，在教育高质量发展的路上，向着建设教育强国的美好未来继续前进。

编辑 | 王  萌 王奕丹

校对 | 张心惠