重磅 | 进修教育集团首次开设 “双英班”招生4个班，可住宿

经多方筹备，2023年2月起，海淀区教师进修学校教育集团五所中学成员校就开办高中“双英班”进行多轮深入研讨，对三年课程方案进行多次专家论证，现已具备开办的条件，计划于今年秋季学期实施。首届“集团双英班”共设置4个班，每个班约40-45名学生。集团“双英班”设在进修实验香山分校，原则上安排校内住宿。海淀区中考排名在前6000名的考生，优先进入“双英班

      五所成员校联合开办集团“双英班”

进修集团“双英班”，是指进修学校教育集团五所中学成员校联合开办的旨在培养优秀高中生的“英才班”，既有侧重数学与自然科学领域的，也有侧重人文与社会科学领域的，故名集团“双英班”。

进修学校教育集团五所中学成员校名单包括，北京市海淀区教师进修学校附属实验学校、北京市海淀区教师进修附属实验香山分校、北京市海淀区教师进修学校附属玉渊潭中学、北京市海淀区教师进修学校附属中学（科大附中）、北京市海淀区教师进修学校附属地质中学（地大附中）。

在进修学校教育集团总校整体协调下，五所中学成员校联合开办集团“双英班”，主要目标有：1.整合进修学校教育集团优质资源，高质量实施高中课程方案，开发系列特色课程，积极探索创新人才培养模式。2.秉承“心怀梦想、超越自我、成就非凡”的理念，支持普通学生实现卓越发展，形成具有示范意义的教育样本。

“双英班”课程培养目标对接高水平大学

“双英班”培养目标包括数学与自然科学领域：1、对接和瞄准北京大学、清华大学等国家高水平大学“强基计划”和“基础学科拔尖学生培养计划2.0”要求，聚焦核心概念，强化知识整合，形成“少而精”的学科知识结构，建构“统摄性”的学科基本观念，帮助学生在数学、物质科学、生命科学、地球和空间科学等领域获得深厚宽广的基础知识，为其大学专业选择与深造奠基。

2、依托“理化生数字化探究实验室”“人工智能实验室”“物联网实验室”等高标准专业实验室，重点培养学生的科学探究、逻辑运算、证据推理与模型建构等多维能力，发展学生的高阶思维与实践创新能力，为学生在大数据、人工智能、能源与环境、材料与先进制造等领域的大学升学与深造奠基。

3、围绕学校在化学、生物等五大竞赛学科领域的传统优势，通过设置挑战性专题课程，激发学生对数学与自然科学的学术兴趣与发展潜能，培育良好的学科思维和问题解决能力，确保学生在数理科学领域的专长与天赋得到充分挖掘，支持学生在数学、物理、生命科学、化学以及现代医学等方面获得奠基性发展。

人文与社会科学领域：1. 发挥学校在人文社科领域的历史积淀与特色，联合中国人民大学、中国传媒大学等知名高校建设“人文强基”系列课程，夯实语言、文化、审美等人文类基础知识与基本理论，支持学生在语言文学、历史学、教育学、心理学、哲学、新闻学等人文社科领域获得奠基性发展与大学升学做准备。

2. 借助学校丰富的社会资源与平台优势，协同北京外国语大学、外交学院、国际关系学院等国内知名高校，建设多语种大学先修课程，重点培养学生的口语表达与外文写作能力，发展跨文化理解与交流能力，帮助学生提前了解外交、翻译、新闻等涉外相关专业，为其大学升学与专业选择奠基。

3. 发挥学校各级各类课程的综合育人功能，通过思政课程、研学实践、访学交流等多种途径引导学生厚植家国情怀、明确价值取向；采用合作探究等多样化方式开展课程学习与综合实践活动，提升学生的人际沟通与团队协作意识，发展学生社会责任感与领导力，为其终身可持续发展奠基。

    四校“双英班”共招生4个班可选择住宿

自2023年7月招生。综合师资配备、课程设置、教学组织（选课走班）、年级管理等多方因素，首届“集团双英班”共设置4个班。其中：科大附中、玉渊潭中学、地大附中、香山分校按各校分配的名额，共招生两个班，每个班约40-45名学生。

海淀区中考排名在前6000名的考生，优先进入“双英班”；其他达到上述四所学校统招最低录取分的考生，经各校组织的选拔后择优进入。

进修附属实验学校及香山分校专项招生各一个班，每个班约40-45名学生。包括两种方式：招生咨询过程中，达到进修附属实验学校及香山分校集团“双英班”签约条件的考生，签约进入；经进修附属实验学校及香山分校录取后，自愿申请并经选拔择优进入。

上述4个班学生纳入进修集团“双英班”培养计划，享受“双英班”课程。相关的安排包括：住宿可选择。集团“双英班”设在进修实验香山分校，原则上安排校内住宿，集体学习和生活；因家庭和自身原因不适合、不愿意住宿的，可提出走读申请。

纳入集团“双英班”培养的学生，学籍保留在各录取学校（科大附中、玉渊潭中学、地大附中、香山分校、进修附属实验学校），涉及综合素质评价、学业水平考试报名与组考、优秀学生评选、入团等与学籍管理关联事宜，由各校组成联合工作组，协调处理好相关事务，确保学生享有平等权益。

纳入集团“双英班”培养的学生，教育教学与进修附属实验学校（北校区）昆玉书院同步管理，确保教学与教研一体、质量与标准一致、综合实践课程同步，包括高中军训、研学旅行、社会实践、劳动实践等。

    “双英班”培养计划的综合保障

出色的师资队伍是集团“双英班”最具吸引力的要素。主要由进修附属实验学校高中“昆玉书院”选派教师，其他四所中学成员校选调优秀教师加入；引进外省市特级教师、正高级教师；教师进修学校部分教研员承担部分专题课教学。

班主任由进修附属实验学校高中“昆玉书院”选聘。每个班配备荣誉班主任（导师）若干名，从科技型企业、大学及研究机构、进修学校选聘。

教师进修集团总校成立教学质量监测与评价工作组，整体统筹教师的教研、教学评估等，确保集团“双英班”教育教学高质量运行。

依托海淀进校教育集团的强大教研能力，在各学科教研员指导下，教师深化学科本质认识，明晰学习活动设计的路径，促进教师专业成长，确保教学高质量。

借助海淀进校教育集团的研究后盾，拓展自我赋能的实践平台，引导老师进行到课程研究中来。推进“深度学习教学改进项目”，引领教师在各学科开展深度学习理念下的单元教学设计和实施，持续开展以“引导学习行为，发展学科思维，落实核心素养”为主题的专题研讨。

充分利用海淀进校教育集团资源和校内外资源，丰富和完善课程体系。积极发挥海淀进校教育集团专业优势，共建共享教育教学成果，促进教育均衡、提质增效，加强校际协同，积极探索创新型的教学模式。课程的实施不仅仅在课堂，学校充分利用校内外资源尤其是北京众多的研究院所及高新企业，为学生提供更丰富的课程和教育。 

重构学校学习空间，促进育人方式和学习方式改变。不断进行空间环境升级，提升教育装备配置水平，推进科学实验室、阅读空间、数字化学习空间、艺术中心等建设，不断优化个性化学习空间，满足学生自主学习、合作学习、探究学习的需要，打造学校育人新环境。构建促进学生个性化学习的大数据分析平台及学生个性化学习使用的学生端设备，即包括硬件、软件共同构成的教育教学数据平台；利用学生的数据表现，根据学生各自情况，构建个性化教学提高学生个性化学习能力和自我认知能力；利用大数据等信息技术提升学生学习效果、提高教师教学效率与教学效果。

学校内设机构升级，设置课程教学中心、学生发展中心、教师成长中心、数字资源中心、行政服务中心，确定相应的管理规则和相关人员职责，高水平实施“双英班”培养计划。

多导师助力学生全面发展。“双英班”精选富有经验的优秀教师任课并担任班主任，由海淀进校教育集团选派教研员做学术导师。班主任团队、学科教师团队以及校外资源优秀教师组成导师团队。

校外专家团队和校内指导教师团队协同合作，指导学生制定高中学业发展规划，形成“一人一案”个性化学习方案，促进学生持续发展，助力学生更加扎实、充实、精彩地度过高中阶段的学习与生活。

通过集中培训和定期“一对一”咨询的方式开展指导，为每名“双英班”学生建档，持续记录学生发展成长过程，在高中三年成长中予以个性化指导。通过学生潜能测评，测评分析讲座、优秀学生一对一咨询，提供给学生潜能优势分析报告、最佳专业职业方向深度分析报告、学业分析报告。

建立选课指导制度，提供课程说明和选课指南，安排班主任或导师与学生建立相对固定的联系，指导学生选课，帮助学生形成个性化的课程修习方案，引导家长正确对待和帮助学生选课。

编辑 | 王平 杨福冉

校对 | 李梓萌