新时代学校党团队一体化的探究与实践

新时代学校党团队一体化的探究与实践

张晓龙

新时代学校党团队一体化建设，将汇聚党委、团委、少先队三股力量，通过纵向教育目标层次衔接、横向教育要素贯通,立体融通发挥合力，推进校内校际双循环，构建阶梯式成长激励体系机制，传承慈善教育，推进魅力教育，打造学校魅力党团队一体化建设的全链条

2021年2月，《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》颁布，明确提出“全面加强党、团、队一体化建设”。学校党建带团建、队建，打造传承红色基因的全链条，应始终把培养青少年作为一项关系红色江山永不变色的战略性和基础性工程。根据《意见》要求，加强区域内大中小学校内、校际间党团队组织的资源整合，着力构建区域党团队一体化传承红色基因的全链条，进一步增强党员、团员、少先队员的光荣感，使其先进性得到充分体现，彰显党员先锋模范作用，并把共青团员和少先队员紧密团结在党的周围，听党话、跟党走，把他们锻炼成为中国特色社会主义事业和共产主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、初、高中学部党团队一体化建设的探究与实践

2022年，时值建党101周年、建团100周年之际，为了认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，讲活党史故事、用活红色资源、搞活教育形式，扎实推进党史学习教育走深走实走心，组织党员、团员青年和少先队员共同学习先烈事迹，传承弘扬红色香山革命精神，推动学校党团队一体化建设，并与思政课一体化同向同行。

（一）寻访调研。开展区域红色资源调研活动，利用现状设计专题调研项目，问卷并访谈场馆管理员、讲解员，党建办、团委负责人，以及其他参观团队成员。

（二）主题党课、团课。参观红色香山革命等地纪念馆，做微团课展示。由党团员解读 “红色香山革命精神”，中学生团员代表分别谈读参观红色香山革命纪念馆的感悟，全体团员写“一句话学习感言”，交流分享。最后，开展“百年党史知识竞赛”“百年校史知识竞赛”。中、小学党团员混合组队，开展激烈角逐，现场颁发证书并给予奖励。

3、重温入党、入团誓词，向烈士敬献花篮，最后齐唱《没有共产党就没有新中国》《中国共产主义青年团团歌》。

二、中学和小学学部党团队一体化建设的探究与实践

（一）活动目的

全校中学及小学师生深入开展“从小学党史、永远跟党走”主题教育活动的号召，在这个特殊的节日开展“大手拉小手、党建带队建”活动，在团员、少先队员心中播下一颗红色的种子，厚植家国情怀，筑牢红色根脉，传承红色基因。这对师生党团员也是进行树牢教育初心、担起立德铸魂使命的生动教育。

（二）活动主题：传承红色基因，争做“红船”青少年

1、导入主题。学习习近平总书记精神，传达总书记的亲切寄语和节日问候。2、宣讲党团队知识，铭记历史，展开思考。3、红歌党史课。火红音符承党心，以史串歌，以歌叙史。讲解《没有共产党就没有新中国》《我的祖国》《保卫黄河》等作品蕴含的历史史实，带领少先队员重温中国共产党波澜壮阔的发展历程。4、唱红歌。用激昂嘹亮的歌声展现积极向上的精神风貌和拳拳爱国之心。5、党旗、团旗、队旗红色传递仪式。高举队旗跟党走，红色基因代代传。让党旗、团旗和队旗从中队方阵上传过，每个同学用手触摸旗帜，用心领悟嘱托。6、重温入党、入团、入队誓词。集体宣誓“红色基因、代代相传，我们要听党话、跟党走，争做新时代的优秀党员、团员和少先队员”。

三、创建学校党团队一体化建设的校内、校际双循环机制

（一）基本思路

紧密结合新时代学校党团队一体化建设要求，统一思想，科学谋划，统筹推进，以实现党团队一体化建设组织学校内部的横向融通交织、相互促进和校际之间的纵向贯通、交流协作为目的，通过机制平台建设，充分发挥党建对团建、队建的指导引领作用，与中小学思政课一体化建设同向同行，形成大思政格局下组织建设发展和思想政治教育的合力，实现党团队一体化建设中小学纵横交错、相融相通、良性循环的模式。

（二）基本原则

党建带团建、队建，根本在“建”，关键在“带”，就是要把团、队组织的建设融入党组织的建设之中，加强党对共青团、少先队的领导。中小学段党支部把统筹推进党团队一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动党团队一体化建设内涵式发展。

1.坚持党的全面领导

加强学校党团队一体化组织建设，以立德树人为根本点，坚持社会主义办学方向，牢牢把握学校思想政治和德育工作主导权，保证学校成为坚持党的领导的坚强阵地。

2.遵循教育规律

以学生精神成长需求为基本出发点，符合学生身心成长规律和教育接受机理，在党团队建设要素的不同方面探索一体化架构。以少先队员、青年团员和学生党员作为活动的主体和工作对象，注重实施对象的层次性和针对性，提升党团队课的思想性、理论性、亲和力和针对性。

3.建立长效机制

落实“党建带群团，群团促党建”机制，推进学校党团队一体化建设制度化、常态化，注重纵横贯通和知行合一，创新途径载体和方式方法，将党团队一体化建设工作要求贯穿融入学校中心工作中，形成一以贯之、久久为功的常态长效工作机制。

（三）基本路径

1.校内循环

（1）小学部要加强党团组织和少先队组织的协同。学校少工委构成要有先进性、代表性，组织要有执行力、创新力;深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，以《意见》为指引，落实好《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》《关于深入贯彻落实党建带团建、队建、加强少先队工作体制机制建设的意见》等文件的精神，全面加强新时代党团队工作，建立健全从“队前教育”到“团队衔接”的阶梯式成长激励体系。

（2）初中部处于承上启下的关键阶段，要进一步加强党组织、团队、少先队组织建设，推进少先队工作规范化、制度化，特别是初中部要全面建立少工委，压实学部党支部书记对团队、少先队工作和辅导员队伍建设的领导责任;进一步理顺学校学生党团队建设工作的体制机制，确保“党建带团队建”工作落细落实，实现团队之间、党团之间的顺利衔接与过渡。

（3）高中部要成为党建引领团建的示范。以党团建设的整体布局为出发点，做足“带动”这篇文章，充分发挥基层团组织的助手、后备军、桥梁的纽带作用和组织优势，实现基层学部党、团、队组织的“三位一体”融合促进，有实践性、创造性、层次性、针对性地开展党团共建工作。

2.校际循环

加强联通、衔接和融合是学校党团队一体化建设的关键词。（1）横向联系交融。加强区域中小学校际同组织间的联系协同，加强学生党校、团校、红领巾学院共建，开展“手拉手”“肩并肩”主题党团队日活动，增进同组织成员的交流对话，进一步增强有效教育引导。（2）纵向衔接贯通。学校党委、团委、行政各主管部门、各学部要主动担责，协同发力，强化学校党组织协同理念，建立党建带团建、队建垂直通畅、有机衔接的实施机制。实现各学段党团队建设衔接贯通、合力育人的目标，有效改变“各守一段渠”以及“互相背靠背”的状态。

四、建立学校党团队一体化阶梯式培养新模式。

学校党团队一体化建设推进各学段党团队思想引领、组织建设、队伍建设、阵地建设、考核评价等联动共建，建立贯穿学生成长全过程的党团队一体化阶梯式培养新模式。

（一）组织一体共建共育

在学校党团队一体化建设中，党、团、队血脉相连，组织属性的一致性是与生俱来的。我们要以“契约化”党建为统领，落实立德树人第一要务，紧扣思想政治教育第一主题，抓牢教师辅导员队伍第一关键，担负贯彻落实第一责任，统一领导、整体规划，深化融合、通力协作，一体推进、形成合力。把党团队一体化建设工作纳入学校党建的核心工作，党委、团委和少工委加强工作指导考核。通过党建引领，加强各学段党团队一体化建设，跑好“接棒区”，画好“同心圆”，共育接班人。

（二）师资队伍互聘共享

通过“引进来”与“走出去”相结合，实现师资互聘共享。中小学业界精英进大学课堂，任导师、开讲座、讲课程、带教学等。让高校教师在中小学挂职锻炼，担任团支部、少先队兼职辅导员和学生社团指导教师等，承担党团队课的教学任务，协同党团队建设与思想政治工作研究课题、成果申报等。大学生宣讲团进中小学开展理论宣讲和团队建设的主题活动。高校要发挥智力人才集聚优势，出台系列政策，完善考核评价机制，鼓励师生特别是思政课教师、课程教学论教师和师范生经常走进中小学校门，上团队课，送“四史”教育专题思政课、新生开学第一课等，不断创造条件在学校开设系列社团选修课。

（三）阵地资源共建共享

加强党校、团校、红领巾学院建设。线下实体性的资源平台在市域范围内形成有效联动，彰显阵地教育意义，提高阵地建设实效。创建富有专业特色、内涵丰富的党员之家，应成为学校开展拓展活动的常规阵地;青少年活动中心资源共建共享机制的健全完善，是推进党团队一体化建设的重要载体。特别注重网络党团校、红领巾学院阵地的打造和运用，加强网上网下深度融合对接。学校党团队的主题网站、微信公众号、抖音号等新媒体平台具有广泛的影响力，结合校园特色，创新团队活动，加强社会联动，能更好地发挥育人作用。

（四）活动品牌共建共享

围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，结合重要节庆日和重大时政热点，一体化规划推进区域党团队的理论教学、主题活动和实践研学等。利用入党入团入队仪式、典礼节庆等，通过红色话剧展演、歌舞表演、主题演讲、微课、微电影等多种形式协同开展思想政治教育。协同打造““红色香山革命精神”党团队课品牌，充分运用越地红色资源，整合全市中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化资源，依托红色旅游教育基地、红色旅游经典游线路以及其他爱国主义教育基地、研学实践教育基地和社区、企业、村镇等，建设一批实践教学基地，创造性地开展党团队课现场教学和实践活动。利用寒暑假和周末，各学段师生“手拉手”开展“学习新思想、做好接班人”“寻访红色足迹、传承红色基因”等红色研学活动，让学生相互启发，在实践中感知百年党史、百年校史恢宏画卷，强化爱国心、强国志和报国行。

五、成立学校党团队一体化建设实践研究工作室

为加强党团队一体化建设，探索中小学党团队一体化实践能力，率先在全区成立党团队一体化建设实践研究工作室，由。。。担任工作室主持人，计划开展一系列可操作性很强的党团队一体化建设实践研究，这是基层深入贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》的生动实践，也是探索党团队一体化全链条思想引领的创新举措。要制定《关于进一步加强我校党团队一体化建设工作的意见》，积极开展党建引领、组织教育、实践活动，构建学生成长激励体系，全面增强团员、队员的光荣感和向心力。

工作室要坚持以党建为引领，聚焦立德树人根本任务，积极开展党团队工作与德育工作紧密结合，红色基因传承与思政教育、实践教育紧密结合，运用“一体化”培养理念，建立贯穿学生成长全过程的党团队一体化阶梯式培养新模式。

新时代学校党团队一体化建设的创新与实践研究，是一项具有创新性的工作，得到了专家团队的大力支持，这必将助推北实党团队一体化建设水平迈上新的更高台阶，对进一步深化魅力教育综合改革、创建中国基础教育的普适卓越新品牌，具有重要的现实意义与深远的历史意义。

(张晓龙，系北京实验学校副校长、工会主席，高级教师，海淀区党建带头人)

编辑 | 王平 杨福冉

校对 | 刘佩钦