东城区黑芝麻胡同小学优质教育资源带举办课改研讨会

2022年11月29日，北京市东城区黑芝麻胡同小学举办以“构建创造文化场域  赋能学校可持续发展”为主题的课改研讨会。此次研讨会，聚焦线上课堂教学，对“双减”背景下学校深入推进课改进程，全面提升教育教学质量的探索进行深入研讨，促进教师专业发展。

东城区教委副主任尤娜，东城区教委小教科科长王军，东城区委教工委教育改革发展研究室主任朱世军，东城区教委小教科副科长刘哲，北京教育科学研究院数学教研员、北京市小学数学研究会副理事长刘延革，北京市海淀区教师进修学校语文教研室主任牛玉玺，北京市朝阳区教师发展学院中学音乐正高级教师李磊，北京市西城区教育研修学院小学英语研修员张雅林以及东城区教育科学研究院副院长宋浩志，东城区教育科学研究院教育研究中心小学研修部主任王彦伟、东城区小学研修部各学科教研员参会指导。

东城区教委尤娜副主任为大会致辞：

当前，北京正面临新冠疫情发生以来最复杂最严峻的防控形势。黑芝麻胡同小学主办的这次课改研究现场会临时由线下改为线上，一方面虽然是不得已而为之，但另一方面也展示了学校在科学防控前提下，咬定课改不放松的信心和决心，难能可贵，值得点赞！

疫情防控常态化背景下，黑芝麻胡同小学充分挖掘和利用线上教学优势，勇于挑战线上常态课的教学研究，课改研究时时在线，永不掉线。让我感受到了黑芝麻胡同小学高超的教育智慧和强大的教育定力。全校干部教师不忘初心，牢记使命，唱响了“请党放心，教育有我”的最强音。

作为课改研究的领航人，黑芝麻胡同小学优质教育资源带校长赵丹阳在会上作主旨报告，介绍学校开展课程研究的相关情况，并对学校课程教学改革的方向以及目标、内容与思路作了说明。她表示，黑芝麻胡同小学有着丰厚的创造教育理论基础，也具有相当丰富的创造教育实践经验。基于学校多年践行创造教育理念的办学成果，经反复论证，率先提出了“一”个核心、“三”个维度、“五”个场域、“七”平台的“一三五七”发展思路，并以此来撬动学校教育教学变革。

赵丹阳校长指出，课改应致力于构建具有科学性、先进性与适切性的课程体系，希望教师们透彻了解国家课程标准，以核心素养培养理念下的教学改革为总体思路，以学生学会学习为中心，以学习活动设计为基本策略，以现代化技术为支撑，引导学生在真实、丰富、优化的情境中探究体验。黑芝麻胡同小学将继续秉承创造教育的理念，努力探索“五育”并举的育人模式，植根课堂教学，通过课题研究引领课程实践，构建学科文化融通场域，提升师生综合素养，赋能师生多元发展。

课程改革是学校发展的必由之路。在课程改革的大潮中，黑芝麻胡同小学勇立潮头，以课程改革全面助推学校高质量发展，全方位解决对学生关键品质和关键能力的培养问题，为学生成长助力。教师们扎实开展教研活动，积极推进课程建设。

当天的课改研讨会共安排四个分会场和一个主会场，分别进行语文、数学、英语、音乐四个学科的联动，针对当下疫情，老师们临时将课程调为线上课呈现，每节课的时长也是按线上课30分钟安排。

在各科分会场专家教研员们对各科老师的说课进行了点评。

北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室主任牛玉玺老师和北京市东城区教育研修学院语文教研员、特级教师王文丽老师肯定了两位老师扎实的教学基本功并高度赞扬了两位老师的教材分析。

北京教育科学研究院数学教研员、北京市小学数学研究会副理事长刘延革老师和东城区教育科学研究院教育研究中心小学研修部王彦伟主任评价指出，数学团队的说课结合线上线下教学设计特点，根据教学内容、学生年龄等精心设计课件，创设生动且学生熟悉的生活情境，激发了学生有效思考。还能够利用信息手段吸引学生注意力，利用信息技术帮助学生实现验证、迁移，这两点是非常优秀的。

北京市西城区教育研修学院小学英语研修员张雅林和东城区小学研修部教研员江萍肯定了老师教学设计，做到了落实新课标概念，同时资料整合的非常好，绘本资源利用的好，且将主题探究落实到教学当中。

北京市朝阳区教师发展学院中学音乐正高级教师李磊老师充分肯定了两位青年教师的教学基本功，称赞教师自身专业能力非常突出，通过自身的示范，引发学生的学习兴趣，起到一个正向引导的作用；做到了新课标坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合的理念；在线上教学这种特殊背景下，敏锐的捕捉到了教育前沿信息，随时调整自己的教育观念，不固化，行动迅速，立刻付出行动，勇于实践，敢于创新，同时建议在后续教学中，对各艺术学科的本质特点继续深挖，发现不同维度上的相通之处，真正做到艺术与学习和生活相互融合，成为有机整体。

在主会场还安排了美术、科学和综合实践三个学科的特色展示：美术学科的单元主题式学习研究——探寻椅子文化；科学学科的基于学科联动的STEAM项目《改进玉河曲桥的方案设计》；综合实践学科展示的中医药课程阶段汇报，让与会专家感受到了课程改革赋能学生多元发展的力量。

会议现场，与会专家发表精彩点评，就学校如何进一步深化课改发表真知灼见。东城区小学美术教研员薛忠肯定了课程定位，以深度学习为导向，落实核心素养，培养综合能力，通过任务驱动式将设计应用课的特点进行了充分体现，反映了教师思维的全面性，同时认为教师的教学方法具有实效性。

东城区小学科学教研员路虹剑指出，STEAM项目课程实现了跨学科融合的课程与实施，体现了科学课程的课程标准的核心素养，包含数学认知以及科学认知等，学生在实际学习当中是一个真学习的过程。

东城区小学综合与实践教研员张磊指出，主讲教师抓住了当下学生所需要了解的文化领域——中医药文化，同时建议教师在实际学习当中为孩子选择适切的内容，如选择中医启蒙适合孩子的读本并进行本土化改造，将更具意义。

东城区教育科学研究院宋浩志副院长做总结发言，学校把“构建创造文化场域  赋能学校可持续发展”作为研究主题非常有意义。校长既挖掘了传统的办学理念精髓，又能结合新的课程改革背景，确立了“一三五七”的发展思路，通过教学联盟，全员育人的方式，打破学科壁垒，促进学科联动，赋能师生多元发展，推动学校向新高点进阶，这一举措是先进的有创造力的，为学校获得可持续发展奠定了很好的根基。在线上教学方面，黑小老师从起步到现在两年多的时间，由原来的空中课堂到现在独立开发线上教学，老师们做了很了不起的尝试，在夯实学校教师的专业素养的同时，通过线上教学的目标优化、环节优化、互动优化、教学语言优化、技术优化、作业优化等方式提升线上教学的质量。

学校各学科组教师也一致表示，在学校的高度重视和细心指导下，自己将不忘初心，砥砺前行，持续深化课改研究，促进课堂教学质量的提升，促进自身的专业发展。在疫情防控特殊时期，积极利用和发挥教育信息化优势，继续稳步推进教研，通过线上说课等方式，确保教研教学“转线不掉线”。

新课程改革任重道远。黑芝麻胡同小学优质教育资源带将以本次现场会为契机，在未来的日子里，学校将继续秉承创造教育的理念，努力探索五育并举的育人模式。植根课堂教学，通过课题研究引领课程实践，构建学科文化融通场域，提升师生综合素养，赋能师生多元发展，谱写学校发展新篇章！

文  字|毛玉琦 张娇

校    对 |阎    逸

值班编辑 |刘 佩 钦