大兴七小教师 刘昆:讲述真情故事，浸润良好品行习惯

大兴七小教师    刘昆

“传道授业解惑”是我们为师者的责任所在。我认为先贤的这句话不但是要求我们要在知识的传授，能力的培养上下功夫，更主要的是在思想认识上给孩子们以点拨，指导。所以每天和孩子们交流，给这些在各方面都没有发育成熟的孩子讲道理是我们老师，尤其是班主任必不可少的“功课”。这些“功课”随时随地都在进行着。但可不是光讲道理，或是生硬地告诉他怎样做。而是把这些冷冰冰的道理、规矩化成具体的人、事，这样孩子们会更爱听，更容易接受。

比如当看到孩子桌椅码放不整齐；课前没准备好学具；作业刚写完又找不着了；或者是忘记带书了，我就会严肃地说：“我觉得这些事，你完全可以自理，但为什么又会出现这种情况？就是你没有重视老师平时讲的习惯的重要性。别小瞧习惯，它可是能让一个人成为诺贝尔奖获得者。”接着我就给他们讲个有关习惯的故事，“一个记者问一位诺贝尔奖获得者，是什么让他如此成功？他说：‘是幼儿园老师，是她教会了我把手绢叠得方方正正的，是他告诉我上厕所要排队，饭前便后要洗手。’”听了这样的故事后，学生自然就会做得好一些。但孩子必竟是孩子，他有反复的时候，这就要求老师反复地做他们的工作，或再说一说、或再讲个故事。有时候我也会讲他们身边的故事，这样既肯定好的，又鼓励其他同学。比如，小俊跟文涵是同桌，小俊的作业经常带不来，这时我就会说：“小俊，就那么一个小小作业本你怎么就带不来？你得向文涵学习，他每天晚上做完作业总是收拾好学习用具才睡觉呢，你也学学他，怎么样？我想你一定做到。”这样一说既表扬了文涵，让他再接再厉，又给小俊指明了努力的方向，树立了学习的榜样，让他知道今后该怎样做。

再有针对现在独生子女多，孩子之间缺少关爱，经常发生矛盾，班集缺少凝聚力这个问题，我也是在说教的同时加以精彩故事。我首先会告诉他们：你们既然走进了一个班级，你们就是兄弟姐妹，就要学会谦让，像孔融才四岁就知道让梨了，他们家肯定是其乐融融。记得有这样一个故事：一个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，又一次开始重建家园。这说明什么啊？说明了团结的力量是最强大的！只要我们心连心，再难对付的困难也会被我们打败。孩子们听了很受感动，像这样的教育多了，孩子们自然学会了团结，矛盾少了集体感增强了。

一个班几十个孩子不可能教育一回全好了，总要有个过程。有时候你刚说完要“团结”，那边就吵了起来了；你刚讲完随时注意地面卫生，那就一团纸。这时，我不会烦，如果有时间，我会再说，如果时间少，我就会用一两句解决，总之，孩子的工作要反复做，做反复。久而久之，他们就会在老师的引导下变得懂事。

编辑|杜谣谣

美编|徐瑞