北京实验学校（海淀）小学：新课标下劳动教育的魅力与实践

新课标下劳动教育的魅力与实践

北京实验学校（海淀）小学  付云含

在璀璨教育星河之下，劳育的火种如同一颗颗熠熠生辉的星辰，闪耀在华夏大地的每个角落。在新课标的指引下，劳动教育不再是单一的技能传授，而是成为了一种综合性的教育实践，旨在点燃学生心中的劳动之火，培养全面发展的时代新人，引导学生深入理解劳动的本质，感受劳动的美好，培养热爱劳动、尊重劳动者的品质。

一、  “新课标”中劳动教育的“新”

把握新课程标准要注意三个关键词：育人，决定着劳动课程标准的方向。自主，学生能够因地制宜，自主创新。系统，要纵向贯通，横向联合，全链条呈现，强化劳动与教育的统一。

（一）课程地位的“新”。在过去，劳动教育或许只是学校众多课程中的“小透明”，不被重视。然而，在新课标中，劳动教育不再是单一的技能训练，而是与语文、数学等学科并驾齐驱的重要课程，成为促进学生全面发展的核心环节。

（二）课程内容的“新”。传统意义上的劳动教育往往局限于手工制作、家务劳动等基础技能。然而，新课标中的劳动教育内容。除了传统技能，还增加了创新实践、团队合作、项目管理等内容。学生们不再是简单地完成一项任务，而是在实践中培养解决问题的能力、创新思维和团队合作精神。

（三）教学方法的“新”。在新课标中，劳动教育的教学方法也发生了显著变化，取代传统模式的是项目式学习、合作学习等新型教学方式。学生们通过团队协作完成实际项目，真正实现从“学会”到“会学”的转变。

（四）评价体系的“新”。在新课标中，劳动教育的评价体系，传统的单一评价方式被多元化的评价体系所取代。学生的成果不再仅仅是一份报告或一个作品，而是他们在实践中所展现出的能力、态度和价值观的综合体现，这样的评价体系更具有全面性和客观性，能够更准确地反映学生的实际水平和发展潜力。

（五）与时代发展的“新”。随着科技的飞速发展，劳动的形态也在不断演变。在新课标中，劳动教育紧密结合时代发展，引入了许多新兴领域和技术，如人工智能、虚拟现实等。这样的结合不仅使劳动教育的内容更加丰富和前沿，也为学生未来的职业发展提供了更多可能性。

(六)教师角色的“新”。在新课标中，教师的角色也发生了转变。他们不再仅仅是知识的传授者，而是成为了学生实践活动的引导者和支持者。教师需要不断提升自己的专业素养和实践能力，以更好地指导学生进行实践活动。

新课标下的劳动教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。在传统的手工制作、农耕劳作的基础上，引入了现代科技元素，让劳动教育焕发新的活力。学生们在实践中探索，在探索中创新，让每一次的劳动都成为一次创造美的过程。这种教育模式不仅锻炼了学生的动手能力，更激发了他们的创新思维，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。

二、 魅力教育中的劳动教育创新实践

劳动教育的实践，是让理论落地生根的土壤。在新课标的引领下，劳动教育不再局限于课堂，而是融入了学生的日常生活中。校园里的每个角落，都可以成为劳动教育的课堂；每一次的实践操作，都是对劳动精神的践行。通过亲身体验，学生们更能感受到劳动的艰辛与甘甜，更能理解劳动的价值与意义。

（一）思想上要红。新时代劳动教育，要注重劳动观念、劳动精神培养。

在思想层面上，我们应秉持鲜明的红色理念——在新时代的劳动教育中，我们应着重培养劳动观念和劳动精神。为此，我们可以巧妙地结合各类纪念日和传统节日，如雷锋日、清明节、劳动节和端午节等，来开展富有意义的劳动教育活动。这些活动不仅可以使学生在实践中体验到劳动的乐趣，更能够深化他们对劳动的认识，进一步弘扬劳动精神。

以雷锋日为例，这一天不仅是学习雷锋的日子，更是倡导劳动精神的好时机。我们可以组织小小志愿者到社区、公园等地进行义务劳动，如清扫街道、植树种花等。这样的活动不仅能美化环境，更能增强学生的集体荣誉感和团结协作精神。而在清明节期间，我们可以组织学生为烈士墓地献花、清扫，缅怀先烈的同时，培养他们的劳动观念和爱国情怀。此外，劳动节和端午节等节日也是开展劳动教育活动的良好契机。在劳动节期间，我们可以举办各种形式的技能大赛，如插花、编织、烹饪等，让学生在竞技中感受劳动的魅力；而在端午节，除了传统的包粽子外，我们还可以组织学生一起制作龙舟模型、彩绘龙舟等，让人们在体验传统文化的同时，培养他们的创新精神和动手能力。

（二）认识上要新。劳动教育既要掌握技能，又要把握时代方向，掌握时代特征。新时代社会对于脑力劳动的需求远远胜于对于体力劳动的需求。

在新的时代背景下，劳动教育的内涵和外延都在发生深刻变化，而我们要与时俱进，以全新的视角去理解和实施劳动教育。众所周知，随着科技的飞速发展，脑力劳动的价值日益凸显。在这个信息爆炸的时代，单纯依靠体力的劳动已逐渐被高科技所替代。因此，在新时代的劳动教育中，我们不仅要注重技能的掌握，更要引导学生学会思考、学会创新。我们要让学生明白，劳动不仅仅是双手的实践，更是大脑的创造。

我校紧跟时代步伐，开展了一系列围绕传统二十四节气的劳动教育课程。这些课程不仅教授学生传统的手艺和技能，更通过节气这一载体，让学生深入了解中华文化的博大精深。在每个节气中，我们都会结合时令特点设计实践活动，让学生在参与中体验劳动的乐趣，感受自然与人文的和谐统一。例如，在春分时节，我们组织学生参与春耕活动，让他们亲手播种、施肥，感受大地的馈赠；在秋分时分，学生则参与到秋收中，体会收获的喜悦和辛劳。这些活动不仅锻炼了学生的动手能力，更培养了他们的感恩之心和团队精神。同时，我们也不忘引导学生关注时代的发展。在课程内容的设计上，我们融入了现代科技元素，使学生在学习传统技艺的同时，也能接触到最新的科技动态。例如，在节气课程中，我们会向学生介绍如何使用智能化的农业设备进行耕作，或者如何利用现代信息技术进行农业数据的收集和分析。这样，学生不仅能够了解传统的农耕技能，更能够知道现代农业的发展需求。

今年，北京实验学校（海淀）小学的校园内悄然兴起了一场前所未有的劳动教育创新探索。这是一场关于种子的奇妙旅程，它们不再仅仅是大地之子，而是化身为勇敢的‘星际探索者’，经历了一场穿越星辰大海的非凡冒险后，荣耀归来，以‘太空菜’的全新姿态，在孩子们的手中绽放出前所未有的生命力与奇迹。

全国航天科普首席传播专家，中国宇航学会顾问田如森教授为师生带来太空种子精彩讲座，少先队员代表种下北实第一粒太空种子，开启了北实创新劳育梦想之路。太空育苗种植园启动！学校科学学科董丽丽老师为各班级劳动委员做种植培训，各班级争先恐后进行种植园基地申报，每一块太空育苗地都有了自己的标签和名片。在太空种子种植园内，这些承载着梦想的‘星际使者’被小心翼翼地植入土壤，孩子们化身为小小园艺师，用勤劳的双手和满怀期待的心，细心呵护着每一份来自星辰的希望。浇水、施肥、观察记录……每一个步骤都充满了探索的喜悦与成长的期待。随着时间的推移，这些‘太空菜’以惊人的速度茁壮成长，成为校园里最耀眼的明星。不仅让小学生们亲身体验了从播种到收获的完整农耕乐趣，更在他们心中种下了探索未知、勇于创新的种子。

（三）行动上要智。劳动要身体力行。有直接体验，用知识、用智慧劳动。

劳动是创造价值的源泉，而智慧则是赋予劳动意义的灵魂。我校在春节期间开展的"舌尖上的北京"活动，便是对智慧与劳动完美结合的最佳诠释。这个活动以中华传统美食制作为主题，通过视频号的形式，将劳动的过程生动地展现在人们的眼前。在"舌尖上的北京"中，每一位参与者都以自己的方式，用自己的智慧和双手，制作出一道道精美的中华传统美食。他们用知识、用智慧劳动，让劳动不再是简单的体力付出，而是一种富有创造力和乐趣的过程。

例如，同学们在制作老北京炸酱面时，不仅深入研究了传统的制作方法，还结合现代的营养学知识，创新地加入了各种蔬菜，使得炸酱面既保持了传统的风味，又更加营养健康。在这个过程中，他不仅锻炼了自己的动手能力，更提升了自己的创新思维和综合素质，这个过程不仅让他们深刻体验到了劳动的艰辛和乐趣，而在整个活动中，每个人都是参与者，让人们感受到了劳动的美好和价值。

总之，要让劳动教育的魅力真正得以彰显，还需要全社会的共同参与。学校、家庭、社区等各方应形成合力，共同营造尊重劳动、崇尚劳动的良好氛围。只有这样，学生才能真正体会到劳动的价值，点燃心中的劳动之火。展望未来，新课标的实施将为劳动教育开辟更加广阔的道路。我们期待看到更多的学生参与劳动的实践中，用双手创造美好的未来。我们相信，在新课标的指引下，魅力教育中的劳动教育将愈发璀璨夺目，为中华民族的伟大复兴培养出更多优秀的时代新人。

(作者系 北京实验学校（海淀）小学德育副校长、大队辅导员，解放军艺术学院、中央音乐学院双硕士研究生，海淀区音乐学科带头人)

编辑 |王平 苑培祥

校对 |刘佩钦