北京市第九十四中学朝阳新城分校邰晓辉：从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进

邰晓辉，北师大硕士研究生毕业，2002年7月参加工作，一直担任高中与初中语文教师。连年考核被评为“优秀”，教学成绩突出。

任教以来，邰晓辉一直工作在教育教学第一线，形成了积极主动、勇挑重担、顾全大局的工作作风。作为备课组长，她潜心研究，在北京市论文、说课评比中多次荣获一等奖，并多次担任朝阳区公开课、教材分析和《语文目标检测》编写等重要语文研究工作。同时，她还承担本校语文组青年教师导师工作，先后开设了两门校本社团课程。  

邰晓辉在班主任工作方面很有经验，先后荣获朝阳区教育系统“阳光杯”优秀班主任、“朝阳区教育系统优秀青年班主任”称号，所带班级多次被评区级、校级“先进班集体”。

减负提质 重在育人

今年秋季开学以来，落实“双减”成为学校重点工作之一。“双减”不仅是减轻学生作业负担和校外培训负担，在“减负”的同时还要提升教育教学质量。为此，学校组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面制定具体措施，并将其认真落实到课堂教学和学生作业两个方面。

比如，各学科提前备课，设计家庭作业，分别标注家庭作业完成预设时间，各学科任课教师将家庭作业提前发至班主任审查；班主任对各学科作业进行优化组合，与任课教师沟通协调，控作业总量，再发布当天作业；以“班主任为中心”建立由各学科教师、参加校外培训的学生家长“作业统筹群”，相互协调。

创新作业类型 激发学习兴趣

教学实践中，邰晓辉开动脑筋，主动作为，将作业设置从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进。精心设计作业，减少机械的、整齐划一的、重复性的作业，多布置一些分层的、弹性的、个性化的作业，让学生拥有更多的选择作业的权利和机会。

预习作业——树立大课程观，把课堂教学中的重难点问题提前布置思考，以“导学案”的形式开展，做到“以学定教”，提高课堂教学效率。

随堂作业——做到“功在课前”、“以人为本”，新课讲授时间一般控制到30分钟内，留足至少10分钟自主作业时间，尽可能在课内完成。

菜单式作业——充分利用课后服务时间指导学生完成家庭作业，采用菜单式作业整体呈现给学生，分为基础性作业、专项性作业、拓展性作业、创新性作业，学生自主选择。课后服务时间可布置讨论式作业、辩论式作业、竞赛式作业等，提高学生的学习积极性。

周末作业——以定时作业、观察性作业、阅读类作业、实践类作业为主。

为了推动“双减”落实落地，邰晓辉正在努力。

编辑 | 闪洁雯