北京市骨干教师彭云：学会讲身边的数学故事

彭云

角门小学副校长

北京市骨干教师

同学们好！

一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了我们的生活，推迟了我们的开学，但这并不能挡住我们学习的脚步。居家自主学习的日子里，怎样培养我们的数学思维呢？让我们从学会讲身边的数学故事开始吧！

什么是数学故事

数学故事，就是将数学问题融入故事中，激发学习数学的兴趣，在解决数学问题的过程中感受数学的奥妙和无尽乐趣。下面就是一个很有趣的数学故事《蜗牛爬井》：

一口井有10米深，井底有一只蜗牛，它很想爬出井去看看外面的世界，于是努力往上爬。蜗牛白天能往上爬5米，晚上因为睡觉会滑下来4米。聪明的小朋友，你知道蜗牛需要几天才能爬出井吗？

有故事可讲——靠“发现”，靠“选择”

同学们先看看下面的两个数学小故事，有什么感受？

1.分冰淇淋（二年级同学作品）

2. 买桌子（五年级同学作品）

看了这两个数学故事，同学们可能会想到，这好像自己平时做的练习题啊！再仔细想想，真的有老师买30个冰淇淋分给小朋友吗？真的有阳光小学买桌椅吗？ 其实，这些数学故事是靠想象讲出来的。

那么，同学们可以自己讲数学故事吗？当然可以，而且是真实的数学故事。

怎么讲呢？靠眼睛和耳朵，也就是“看”和“听”。这就要求同学们有一双善于发现的眼睛，看看周围的人、事、物；有一双善于倾听的耳朵，捕捉听到的各种声音。小到自己身边的吃穿住行，大到国家和世界正在发生的大事，都可以成为同学们关注的对象。

比如，家里书架上有很多书，同学们可以把它分分类，或者数数每层有多少本，只要从不同角度观察，就可编出自己的关于“书”的数学故事了。又如，疫情防控期间，物业给每个家庭发2张临时出入证，同学们想想自己家所在的小区有多少个单元，每个单元有多少家人，就可以编一个关于“临时出入证”的数学故事了。再如，同学们认真了解疫情防控期间武汉建立的方舱医院，看看每个方舱的床位数、医生换班时间和人数，就可以编一个关于“方舱医院”的数学故事了……就这样，通过寻找自己感兴趣的话题，收集并挑选话题中所包含的数学信息，就可以讲数字故事了。

把故事讲好——靠“描述”，靠“形式”

同学们再看看下面的三个数学故事，有什么感受？

1.剥分瓜子（二年级学生作品）

2.跳绳（五年级学生作品）

3.买口罩（五年级学生作品）

看了这三个数学故事，同学们是不是眼前一亮？

《剥分瓜子》、《跳绳》和《买口罩》的故事，都是同学们用心发现的身边的故事。每个故事讲述得很清楚，有故事情节，有数学问题。

描述数学故事的形式有很多种。比如，二年级的同学通过“图文结合”的形式把故事讲出来，绘声绘色；五年级的同学直接通过文字讲故事，很明了。其实，还可以用统计表、统计图、直观图等形式来描述数学故事。数学故事的情节越是有趣，形式越是新颖，就会受到更多人的欢迎。

看了彭老师的关于讲数学故事的“小窍门”，同学们是不是也会讲数学故事了呢？期待同学们用心观察，讲出更多更精彩的数学故事！

同学们，在这个不同寻常的假期，让我们共同捕捉精彩，收获成长，去迎接属于我们的春暖花开。

编辑 | 李宙驰