北京市骨干教师刘彦彦：挖掘生活素材，体验数学活动

刘彦彦

丰台五小银地校区教师

北京市骨干教师

新冠疫情来袭，让老师和同学们不能如期相约校园。居家期间，没有老师在身边指导，同学们如何自主学习数学呢？其实，数学就在同学们的身边，就在同学们的生活中。同学们可以挖掘生活素材，开展丰富有趣的数学活动，感受数学的魅力。下面，刘老师就为同学们支上几招。

一、数学故事我来画

根据生活中发生的事情，用数学的形式把它描述出来就是数学故事。把数学故事用画画的方式画出来，就是一种“再创造”；再将画出来的数学故事讲给大家听，就是一种“再学习”。

故事的素材从哪里来？其实，它就藏在同学们每天的生活里。爱看的图书，爱吃的水果，有关疫情的新闻，都可能藏着数学故事，需要同学们用数学的眼睛去发现，用数学的耳朵去倾听。

二、数学游戏我来玩

数学游戏是一种将数学知识赋予趣味性和挑战性的一种游戏。同学们在玩数学游戏的过程中，可以进一步促进知识的掌握和运用，更好地促进想象能力和创新能力的发展。

玩什么数学游戏呢？可以说每个同学的家中都有许多数学游戏素材，同学们可以自定游戏规则，邀请爸爸妈妈来参加。比如，可以将玩具积木按照不同的标准，进行分类；可以整理家里的鞋柜和书柜，给物品分类；可以用不同的方法数豆子；还可以用扑克牌来进行加减乘除的计算。

现在，刘老师就向同学们推荐两个好玩的扑克牌游戏。

1.谁会被吃掉

玩法：

（1）两人一组，将扑克牌发到每人手中。（去掉牌中的大王和小王）

（2）每人手中的牌扣着放，每人每次从上面拿一张牌。

（3）比比谁手上的牌数字大，若两张牌一样大，就各自收回。若不一样大，则数字大的牌就“吃掉”数字小的牌。这两张牌归胜者所有，但要另外放在一边，不得参与出牌。

（4）双方继续比牌的大小，直到牌出完。最后看谁手中的牌最多，谁就获胜。

2.取牌游戏

两个人轮流从13张扑克牌A、2、3、4……K中取牌。一个人一次只可以取1张牌或者大小相连的2张牌，谁取到最后的那张牌谁就是赢家。有一个聪明的同学发现，只要使用一种技巧，就可以在这个游戏中一直获胜。那么，这个获胜的人是先取的人还是后取的人？需要用什么方法呢？（K和A、A和2、2和3都算是大小相连的牌）

三、数学绘本我来读

数学绘本将数学知识隐藏在有趣生动的故事中。对低年级的同学们学习数学来讲，形象易懂的数学绘本是个不错的选择。同学们可以在读故事、玩游戏的过程中，开发数学思维，学习数学知识，获得愉悦的情感体验。

数学绘本《一双袜子》，讲的是一只可爱的小狗寻找一只红蓝条纹的袜子的故事。它找到了吗？在寻找的过程中遇到了什么困难？故事中又包含哪些数学知识呢？只要同学们边读边思考，就会找到答案。

读完绘本之后，还可以试着自己来设计一双小袜子。如果没有这本书也没关系，同学们可以开动脑筋，创作自己的绘本故事。

同学们，这些数学活动有趣吗？快来试一试吧。让我们从家中挖掘生活素材，在活动中体验数学，感受数学的魅力，让居家学习丰富多彩，乐趣无穷。

编辑 | 李宙驰