石景山区古城第二小学：完善“悦课程”体系 开发研究性课程

研究性学习：书.旅、数.游

古城第二小学在推进国家、地方和校本课程三级课程整合的“悦课程”一体化建设过程中，语文学科和数学学科分别以 “书.旅”和“数.游”为突破点，进行研究性学习课程的开发。

 

在前期阅读实践和益智课程的基础上，学校统筹教研力量，立足研学实践，知行合一，建立主题更加明确、视野更加开阔的分年级研究性课程体系，实现“课程整体育人”目标。

 

 

骨干团队引领：研发、推进

 

2021年1月，教学处成立语文、数学两大学科课程研发项目组，吸纳青年教师中的骨干力量，形成课程研发核心团队。经过假期前的反复研讨，假期中的几次易稿，多次修订，研发团队初步完善了《“书.旅”研究性课程读本》和《“数.游”益智课程读本》，并在新学期进行课堂研究性学习实践，在实践中继续完善。

 

 

语文团队

 

 

 

数学团队

 

 

实现课程一体化

 

研究性课程的研发有效促进了课堂学习与生活应用的有限衔接，是对国家课程的有效补充，推动了学校三级课程的打通融合，使学校课程真正实现一体化实施。

项目式学习，全学科阅读

基于研究的项目式学习可以有效培养学生问题研究意识，在实践中探究，在生活中运用，从而达到基于问题解决的“全学科阅读”，提升学生的综合素养。

师生教学相长

学校“悦课程”体系构建将为学生搭建一个多元的发展平台，教师也将在课程一体化丰富完善的过程中提升课程研发能力、教材解读能力，使教师团队的专业化水平得到一个有力提升。

 

 编辑 | 张晓攀