马年新启・世遗入校｜解锁古建脊兽的STEAM探究密码

 当北京中轴线的世界遗产文化走进校园，当古建屋顶的灵动脊兽遇上STEAM跨学科探究，一场融汇传统文脉之美与现代科创之力的特色校园活动，于北京市第一六一中学附属小学精彩启幕。2026年3月20日，该校四年级35名学子化身“小小古建考古学家”，开启了一场围绕古建屋顶脊兽的深度跨学科探究之旅，在沉浸式审美感知中涵养美育素养，在动手实践探索中锤炼创新思维，让千年古建蕴含的东方智慧在校园落地生根、焕发新时代生机。

 本次“马年新启・世遗入校——古建屋顶脊兽STEAM探究活动”，立足北京中轴线世界遗产文化内核，以古建屋顶脊兽为核心探究载体，深度融合艺术、工程、数学、科学、语文等多学科知识，精心设置世遗专题课堂、创意手工实践、探究课题发布、小组任务认领、活动启动仪式五大核心环节，构建起“知识普及-兴趣激发-实践探究-素养提升”的完整育人闭环，引导学生从读懂古建智慧、感悟文化底蕴，到践行工程创新、解锁科创思维，在跨学科融合学习中，实现美育熏陶与创新能力的双向培育、同步提升。

知古建智慧，科普课堂播撒文化与科学双颗种子

活动伊始，“屋顶脊兽中的古建智慧”专题讲堂正式开讲，为整场探究活动筑牢知识根基。课堂上，同学们不仅系统了解了脊兽作为传统建筑经典装饰的独特美学价值，更深入挖掘出其背后暗藏的结构力学、材料选用、环境适配等科学逻辑，打破了传统文化与科学知识的壁垒，在心底深深种下了文化传承与科学探索的双重种子，燃起对古建文化与科创探究的浓厚兴趣。

赏世遗文脉，创意手作涵养审美与动手实践能力

 步入创意拼豆手作环节，同学们全神贯注、巧手匠心，将传统脊兽的经典造型特点、古朴色彩搭配精准复刻于指尖方寸之间。一拼一搭、一粘一合间，同学们沉浸式触摸古人的审美意趣与匠心造物智慧，学会细致观察传统建筑的美学细节，有效提升色彩感知、造型塑造与艺术创作的美育素养；动手创作的过程中，团队协作、沟通表达与动手实践能力也得到全方位锻炼，让厚重的世遗文化跳出书本文字，化作触手可及、鲜活生动的创意作品，真正实现可感、可触、可创。

研趣味课题，互动体验点燃创新探究澎湃热情

 传统文脉与现代科创的碰撞，从一场别开生面的课题发布正式拉开序幕。本次活动创新采用刮刮乐KT板的互动形式，依次揭晓四大古建屋顶STEAM探究课题，新颖有趣的形式瞬间点燃了同学们的探究热情，现场氛围热烈高涨。授课老师现场逐一解读各课题的探究方向、核心要点与实践路径，让同学们直观感受跨学科融合学习的独特魅力。其中，脊兽探秘课题引导学生深挖脊兽背后的科学逻辑，培养科学探究与课题报告撰写能力；屋顶竞速课题带领学生探索“最速降线”物理奥秘，联动校园生活实现创新应用；古建屋顶排水智慧课题，让学生通过实验模拟力学原理，读懂脊兽“颜值与实用并存”的深层价值；“让脊兽活起来-AI人工智能”课题，则鼓励学生结合脊兽造型、色彩与文化故事，借助AI科技为传统脊兽赋予全新活力，实现传统美学与现代科创的深度融合、双向赋能。

承探究使命，课题认领树立团队协作研究意识

 趣味课题发布完毕后，各探究小组迅速开展自主研讨，同学们围绕兴趣方向热烈交流、踊跃发言，在思想碰撞中明确探究目标，在沟通商讨中凝聚团队共识。随后，各小组代表依次登台，郑重领取卷轴式课题任务书，庄重的仪式感让每一位同学都深刻感受到身上肩负的文化传承与科学探究使命，进一步坚定了深入研究、用心实践的决心。

 随着各项环节圆满完成，本次古建脊兽STEAM探究活动落下帷幕，也正式开启了同学们的长线课题探究新征程。我校教师代表与学生代表共同登台，在巨型启动卷轴上按下彩色手印，全体师生齐声喊出活动口号，铿锵誓言里，饱含着传承古建文化的坚定初心，更满含着勇于创新探究的满满期待。

 此次“马年新启・世遗入校”古建屋顶脊兽STEAM探究活动，是北京市第一六一中学附属小学推动世界遗产文化与STEAM教育深度融合的一次有益实践，更是学校坚持以美育德、以创赋能育人理念的生动体现。活动中，同学们读懂了传统古建的美学底蕴与科学内涵，厚植了文化自信与美育素养；探究过程中，同学们掌握了跨学科学习的核心方法，锤炼了动手实践能力与创新思维。

 未来，北京市第一六一中学附属小学将继续以世界遗产文化等中华优秀传统文化为育人载体，深耕跨学科融合教育沃土，全力打造特色美育与科创育人场景，让美育之花绽满校园，让创新之力赋能学子成长，引导更多学生在文化传承中学会审美、涵养底蕴，在实践探索中勇于创新、突破自我，让中华优秀传统文化在新时代校园里代代传递、薪火不息！

编辑|王  灿

校对|刘佩钦