北京丰台区构建创新人才培养新生态纪实

2026年3月12日，北京凉水河·榴香森林公园内，一场别开生面的“电子捉迷藏”正在上演。北京教育科学研究院丰台实验小学的五年级学生们手持无线电测向机，穿梭于林间河畔，循着微弱的电波信号寻找隐藏的“电台”。

这不仅仅是一堂户外科学课，更是北京市丰台区教育委员会学生发展中心（以下简称“丰台教委学生发展中心”）深化“新域新质”教育实践、重塑区域创新人才培养生态的生动缩影。当日，“寻波探骊—乐野无线电测向课程”正式启动，标志着丰台区在打破校墙边界、融合多元资源、培育时代新人上迈出了系统性、战略性的一步。

高位布局：从“单点突破”到“生态重构”

“我们不是在做一个活动，而是在构建一个生态。”丰台区教委学生发展中心主任孙震一语道破此次课程改革的深意。

不同于以往单一学科的课程推广，丰台区此次以《丰台区创建乐学公园三年行动计划（2025—2027）》为纲领，将全区116座公园视为巨大的教育资源库，精心构建起“乐学园地、乐学公园、精品基地”三级学习空间网络。通过“一校一园一课程”的协同育人模式，丰台教委学生发展中心联合实验校，挖掘在地资源，开发各具特色的跨学科课程。

为确保项目的专业性与可持续性，该中心与丰台区定向运动协会签订战略合作协议，设立专项资金，专门用于“寻波探骊”科学+无线电测向课程的开发与实施。孙震表示：“我们的目标是让每所学校都拥有特色测向课程，实现‘科学（无线电、电子类）+科学公园+国防体育科技’的深度融合，这体现了区域在创新人才培养上的决心与力度。”

三重融合：解锁“新域新质”的丰台密码

在启动仪式现场，课程设计的深层逻辑清晰可见：空间、学科与育人方式的“三重融合”，构成了新域新质教育的“丰台解法”。

空间融合拓展“新域”。 课程彻底打破了传统教室的四壁限制，将课堂搬进公园。凉水河·榴香森林公园沿河两岸科学布设了10个无线电电台点位，并与纸飞机投掷、航模科普、海模科普、打靶射击四大科普打卡点联动，形成立体化的学习场域。“公园即课堂”的理念，让自然与社会成为了最生动的教材。

学科融合孕育“新质”。 以无线电测向为载体，课程有机融合了无线电技术、电子科学、国防科普、地理测绘及体能训练等多学科知识。学生在寻找信号源的过程中，不仅探究科学原理，更在潜移默化中强化了国防意识，实现了知识、能力与素养的整合提升。

育人方式融合树立范式。 “学生徒步2.3公里到达公园，在测向过程中充分参与体育活动，这是对‘健康第一’理念的切实贯彻。”北京教育科学研究院丰台实验小学副校长齐薇介绍道。在60分钟的实践中，学生们通过“做中学、用中学、创中学”，在真实场景中锤炼团队协作、空间判断和抗挫折能力。

机制创新：打造协同育人“共同体”

丰台区的探索并未止步于课程本身，而是向着育人机制的体系化创新纵深推进。

据悉，丰台教委学生发展中心正依托该项目，丰富“丰台区乐学教育新地图教联体平台”。该平台以“首都教育新地图”为核心载体，引入人工智能技术，旨在打造“空间融合、资源聚合、服务精准”的家校社协同育人新模式。

未来，平台将整合区域内学校、公园、博物馆、科技馆等资源，通过精准定位技术实现可视化呈现，支持一键查询、智能匹配和导航直达。同时，建立区域科学教育专家资源库，汇聚家庭教育、自然科普、航天科技等领域的专家力量，为课程开发和家庭教育提供强有力的专业支撑。

这一机制创新赢得了业界高度认可。中国航天科技集团有限公司第十一院总工程师等专家指出，丰台区将科学内容与无线电测向相结合，形成跨学科融合的科学实践课堂，“特别符合当前的教育理念，具有极强的示范意义”。

回应期待：让“眼里有光、身上有汗”成为常态

今年全国两会期间，教育部部长怀进鹏提出要让青少年“眼里有光、身上有汗”。丰台区的“寻波探骊”课程，正是对这一期待的创造性回应。

“找到啦！”五年级潘同学兴奋地将测向机举过头顶，眼中闪烁着成功的光芒。这是“眼里有光”的生动写照；而孩子们在公园奔跑搜寻时额头上挂着的汗珠，则是“身上有汗”的直接体现。

“我们希望孩子们真正成长为‘眼中有光、身上有汗、手中有技、心中有国’的时代新人。”孙震强调。为此，课程构建了包含操作评价、过程评价和成果评价在内的系统评价体系，确保培养目标落地生根。

可复制的“丰台方案”

从试点到推广，丰台区走出了一条审慎而务实的创新之路。目前，“寻波探骊”课程已在北京教育科学研究院丰台实验小学与凉水河·榴香森林公园成功试点。下一步，该课程将覆盖全区十所实验校及对口乐学公园，并逐步推广至更多中小学，形成多点联动、全域覆盖的教学格局。

更重要的是，丰台区正致力于将实践经验转化为可推广的模式。通过“丰台区乐学教育新地图教联体平台”建设，区域将实现教育资源的数字化标签体系与智能匹配，打造教育资源智能匹配枢纽，为全国其他区域提供可借鉴的解决方案。

在全面推进教育强国建设的征程中，丰台区以“寻波探骊”为切入点，探骊得珠，不仅为首都学子提供了更优质的教育体验，更为区域创新人才培养贡献了极具价值的“丰台方案”。

编辑|李梓萌

校对|刘佩钦