2025年大兴区中学“思维课堂”学科展示周圆满落幕

思维是地球上最美丽的花朵，课堂是思维生长的土壤。为深入推动课堂教学从“知识本位”向“思维本位”深度转型，落实《大兴区中学2025年提质十个“下功夫”》要求，2025年12月23日至26日，大兴区成功举办了以“从思维唤醒到思维建构”为主题的中学“思维课堂”学科展示周活动。本次展示周活动在中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会指导下，由北京市大兴区教委中教科、大兴区教师进修学校中教研联合主办，由大兴七中、大兴一中、大兴二中、北京景山学校大兴实验学校和清华附中大兴学校共同承办。

活动立足思维课堂框架“思维激活—思维引导—思维呈现—思维拓展”，紧密聚焦各学科教学实践创新。在四天时间里，共设置了13场平行学科专场，全面覆盖了初、高中阶段的语文、数学、英语、物理、化学、生物学、历史、地理和政治（道德与法治）九大学科。通过现场教学展示、课堂点评、微场景实践展示、思维课堂模式介绍、专家点评五大核心环节，全方位、立体化地呈现了大兴区中学在思维课堂构建方面的丰硕成果与可操作性路径。全区中学累计超过2000位教师参与此次盛会，共同见证了这场旨在变革教与学方式的区域教研创新实践，校际联动的交流机制与专家引领的研讨氛围，将为全区教师搭建思维碰撞、经验共享的专业成长平台。

文以载道，思以育人——初中语文专场

12月23日上午，“从思维唤醒到思维建构 —— 大兴区中学思维课堂语文学科展示活动”在大兴七中举办，大兴区教委中教科黄山环、大兴七中校长尚文鹏、副校长王安怡，区语文教研员张玉双、范晓微、魏永添及全区初中语文教师参会。

本次活动以 “思维课堂” 为教学变革与核心素养培育关键抓手，既是区域思维课堂建设成果的集中检阅，也是未来教学创新方向的深度探索。活动中，大兴七中张雅琪、田艳芳老师执教示范课，直观呈现思维课堂实践成效；范晓微老师依托 “四步八环节” 框架总结经验，提炼 “情境设计—思维链构建—互动提升— 输出内化” 教学范式；采育中学等四校分享多元实践，提供鲜活范本；张玉双老师结合课标追溯思维课堂与传统教育思想的传承，强调其核心意义；黄山环老师点评并提出深化理念落地、强化教研支撑的要求，凝聚深耕共识。

此次多环节联动活动实现经验共享、智慧共生，助力教学方式变革，为大兴区教育转型与高品质教育发展注入强劲动力。

格物致知，悟理启思——初中物理专场

12月23日上午，初中物理学科思维课堂展示活动在大兴区第一中学举行。活动注重理论联系实际，以听评课、思维课堂建设案例分享、主题讲座等多种形式开展，深入研讨了思维课堂教学模式对初中物理教学的促进作用。活动由由大兴区教师进修学校陈功义老师主持。

大兴一中孙艳燕老师和张莹老师分别进行了《制作一个腰平取景器》和《磁生电》的教学展示，陈功义老师结合结合思维课堂的基本特征对展示课进行了点评，鼓励老师们在实际教学中主动应用思维课堂的理念指导实践。

德茂学校张洋老师以《思维拓展：学以致用、以用促学德》主题，亦庄八中大兴分校雒静老师以《创设真实情境 发现真实问题—以“密度”教学为例》为主题分享了所在学校对思维课堂主要环节的思考与探索，给参会的老师带来了有益的启迪。陈功义老师以《以思为径，以效为果》为题进行了关于思维课堂的微讲座，系统梳理了思维课堂从理论到实践的完整框架，提供了可操作的教学策略，为持续研究初中物理思维课堂理论和实践指明了方向。

大兴区教师进修学校中教研杨冬连对本次活动做了总结性发言，对我区初中物理思维课堂的探讨和应用提出了希望。

鉴古知今，思溯未来——初中历史专场

12月23日上午，初中历史专场在北京景山学校大兴实验学校举办。活动聚焦主题“从思维唤醒到思维建构”，全区120余位历史教师齐聚一堂，共探思维课堂的实践路径。  

北京景山学校王钰彤老师、孙村中学田溪雨老师分别展示示范课《国民党挑起内战》《字载千秋：汉字里的中国史》，呈现历史课堂如何以知识为载体培育学生高阶思维。之后，区教研员王飞、王辉老师分别做《思履四阶，字溯史脉》《依标为始 教评引学 思维进阶》精准点评。

在场景展示环节，国家教育行政学院附属实验学校崔嘉豪老师分享《以“思维激活”为起点的课堂实践》，大兴三中王朝霞老师解析《创意表达驱动知识建构》，永华实验学校韩晓老师则通过《迁移情境，活化应用》展现思维拓展路径。三案例形成“激活-建构-迁移”的完整思维链，为与会教师提供可操作性范本。

教研员王辉老师，以《聚焦思维课堂 推进思维成长》为题，从思维课堂的应为、何为、作为与可为，四个方面介绍了思维课堂实施的必要性、可行性，以及教研层面及教师层面所做的工作和成绩，并从微场景、关键要素及历史学科思维能力培养方向向老师们提出后续进一步可以作为的方向。

活动最后，承办方景山学校大兴实验学校王燕京副校长从跨学科视角对思维培养的理解、思维课堂的教育理论支撑以及历史学科独有的学科思维价值进行了指导。大兴教委中教科赵海龙老师从区域推进思维课堂的教育布局、后续推进思维课堂的整体规划，鼓励教师以核心素养为导向，将今日研讨成果转化为日常教学行动。  

本次活动虽已落幕，但思维的火种已播撒。2026年，大兴历史教育将继续以课堂为田，以思维为犁，共育学生成长的沃土！

史观为镜，思辨为梯——高中历史专场

12月23日上午，“从思维唤醒到思维建构——大兴区高中历史思维课堂展示活动”在清华附中大兴学校顺利举办。

聚焦思维课堂构建，清华附中大兴学校高一、高三年级秦星星、胡允晓老师分别呈现《从局部抗战到全面抗战》《从争夺到巩固：新民主主义革命时期中共领导权建设》两节精彩示范课。微场景展示环节，大兴二中王旭丽、王宁和大兴一中刘皓冉老师分别聚焦思维激活、思维呈现和思维引导进行案例分享。从抗日战争时期的民族觉醒到全面评价资本主义制度，从隋唐制度创新到现代科技革命影响，五位教师以史料实证为基础，通过创设真实历史情境提出问题，唤醒学生探究兴趣。设计促进思维进阶发展的问题串，引导学生合作交流，深化理解。借助时间轴、关联图、对比表格等可视化工具，引导学生搭建知识体系，将隐性思维显性化。利用多种形式的拓展问题、实践作业，促进学生思维迁移，实现创新创造。

大兴区教师进修学校历史学科教研员张瑞娟以“以思维为径 向素养而行”做课例点评，指出：思维课堂应促进学生的深度学习，做到“三聚焦”，即问题驱动、素养落地、学生主体；坚持“三原则”，即学情适配、逻辑搭建、素养落地 ；实现“三回归”，即回归学科本质、核心素养、历史智慧。

大兴区教师进修学校历史学科教研员、中教研主任助理司张浩以“借思维课堂框架 促思维之花绽放”为题，系统介绍了区域思维课堂框架、历史学科的课堂应用以及后续工作推进规划。

活动结束之际，司张浩做总结发言，充分肯定了本次活动的成效，并对区域历史教师提出期望：一是深化理念落地，将思维课堂框架融入日常教学；二是深入研究，如深入创造性思维如何培育问题进行研究；三是主动实践，不等、不靠、不观望，积极投身实践，促进自身成长和学生成长。

本次活动凸显历史学科特色，既注重学生思维发展、素养提升，又促进教师交流和专业成长，为高中历史思维课堂的建构提供了可借鉴的实践路径和生动案例。

立德树人，思政同行——中学政治专场

12月23日上午，中学政治学科思维课堂展示活动在清华附中大兴学校举行，中教科科长赵欣、教育党校王书明老师、进修学校校长助理吕争及中学思政教师参会。活动中，李硕、高弘老师分别展示《捍卫国家利益》《综合探究 践行社会责任 促进社会进步》现场课，进修学校王书明副校长作点评。大兴一中高楚楚、永华实验唐侠、大辛庄中学裴海静，三位老师聚焦思维课堂场景，分享思维课堂实践经验，教研员张进老师围绕《聚焦学科核心素养 构筑中学政治思维课堂》的主题，解读思维课堂内涵、四步法框架及后续计划，强调 AI 技术对思政课改革的助力，最后，中教科赵欣科长讲话，对活动给予肯定的同时，提出了更高的期望。 此次活动为思政教师搭建交流平台，推动区域中学政治思维课堂建设迈向纵深。

言为心声，思辨成文——高中语文专场

高中语文“思维课堂”展示活动分两场进行。

第一场活动于12月16日下午在大兴一中西校区进行，大兴一中校长助理刘铁成莅临指导。裴玉、刘珊、郝甜甜三位教师聚焦议论文写作思维培养，展示序列化写作研究课，教研员包树珍点评。

第一场活动于12月23日下午在区教师进修学校开展，大兴区教工委刘金戈副书记、中教科赵欣科长与大兴区教师进修学校校长孙健、中教研主任助理司张浩莅临指导。通过思维课堂介绍、场景展示、案例分享，深化思维课堂研究。

融通中外，思语共长——中学英语专场

12月24日上午，2025年大兴区中学“思维课堂”学科展示活动英语专场在大兴二中圆满举行。来自全区的初高中英语教师齐聚一堂，围绕主题展开深入交流，创新提出旨在涵养家国情怀的学科育人、促进中学英语思维品质提升的思维课堂教学路径。

活动涵盖教学展示、教研员及学者专家课堂点评、教研组长论坛、模型发布及专家指导等环节。中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会邓永刚秘书长莅临指导并给予高度评价，认为大兴区中学英语融合思维训练与语言发展的优质课例、场景及模型介绍等充分体现“以问促思、以思促学”的理念，有效促进学生英语逻辑思维、审辩思维和创新思维培养，数智循证式追踪助力思维指标的提升科学有效，应大力推广我区先进模型及经验。

活动最后，孙健校长为大兴区英语思维课堂建设提出优化建议，助力了区域中学英语教育教学高质量发展。

物含妙理，思启四维——高中物理专场

12月24日上午，高中物理学科展示活动在大兴区第一中学举行。活动围绕主题“物理之悟理 思维课堂的四维启迪”开展，活动以教-学-评一体化为主要形式，理论联系实践，深入研究思维课堂的教学模式，由大兴区教师进修学校的朱志勇老师主持活动。

大兴一中王晓燕老师和王木子老师分别进行了《动量守恒定律》和《楞次定律》的教学展示。随后，老师们进行了点评，然后进修学校教研员包建娇老师结合展示课，作了精彩总结发言，包老师通过真实案例详细解读了思维课堂的基本特征。

在场景展示环节，首师附刘晨昱、大兴二中张蕾、大兴三中孟宪宝三位老师先后分享了关于思维课堂的关键要素“情境”“问题”“思维可视化与评价”的理论分析和实践探索。

朱志勇老师以《物理之悟理 思维课堂的四维启迪》为题进行总结发言，系统阐述了从思维唤醒到思维建构的思维课堂。通过本次活动，老师们收获很很大。

经纬天地，思载山河——中学地理专场

12月24日上午，2025年大兴区中学“思维课堂”中学地理展示活动在大兴区第一中学召开。北京市大兴区教师进修学校校长助理吕争、北京市大兴区第一中学校长刘娜出席会议。

教学展示环节，八年级王帅老师、高一年级孟广雪老师、高二年级许秋梅老师分别做《中国主要的自然灾害》、《以天山之衫析要素关联》、《以和田之玉探地质变迁》课例。课堂点评环节，孙宪云老师做《利用生活情境促进学生高阶思维的发展》课例点评。

场景展示环节，王健宇老师、滑丽萍老师、张佳荣老师分别做《聚焦思维引导 让思维自然进阶》、《把握空间尺度和要素关联优化思维结构》、《基于实验探究热力环流原理》发言。

思维课堂介绍环节，吴炳义老师做《打造思维课堂，落实地理思维》发言，从地理思维与思维课堂、思维课堂落实规划两方面做了介绍。

吕争助理做总结讲话，介绍了大兴区中学“思维课堂”的推进情况，以及取得的阶段成果。

数理为舟，思航未来——中学数学专场

12月25日，大兴区中学数学“思维课堂”学科展示活动在大兴一中成功举办，活动同步进行线上直播。活动由教研员肖雄主持，以“从思维唤醒到思维建构”为主题，通过初高中董晓慧、张润竹老师的课堂教学展示，教研员师春红的课例点评，深入剖析思维课堂如何与核心素养的融合。李宁、黄鹤、李闯三校教师分享了思维激活、引导与呈现的微场景实践。教研员赵胜慧解读了数学思维课堂框架与落实规划。中国教科院专家包昊罡博士对老师们的发言进行点评和指导。中教研副主任矫宗良对本次活动进行了总结。本次活动为全区数学教师提供了可操作、可迁移的思维课堂实践图谱，助力数学课堂教学提质增效。

变化之学，思辨为桥——初中化学专场

12月26日上午，初中化学学科展示活动在大兴区第二中学举行。活动围绕主题“素养导向 目标引领 评价赋能—构建‘教-学-评’一体化的思维课堂”开展。大兴二中教研组长宁晓君主持活动。

大兴二中李洁老师和德茂学校石宁老师分别进行了《二氧化碳的吸收》第一、二课时的教学展示。随后，进修学校教研员刘春凤与兴华中学教研组长郝建梅结合展示课，作了题为《基于‘教-学-评’一体化的思维课堂观察与诊断》的精彩点评。

在场景展示环节，首师北卢丹丹、大兴二中殷世奇、魏善庄中学乔啊娟三位老师先后分享了关于思维课堂的关键要素“情境”“问题”“思维可视化与评价”的理论分析和实践探索。

刘春凤老师以《素养导向 目标引领 评价赋能》为题进行总结发言，系统阐述了如何构建“教-学-评”一体化的思维课堂。

元素周期，思化万千——高中化学专场

12月26日，大兴区高中化学教研活动在清华附中大兴学校顺利举行，活动聚焦“思维唤醒到思维建构”主题，设置教学展示、场景展示、专业点评及领导讲话四大环节。本次活动聚集多校优秀教师通过现场教学、场景重现的形式呈现课堂设计，充分展现了思维课堂的创新实践。大兴区教研员韩继滨、王哲围绕元素周期表教学、思维课堂的实践与探索进行专业点评与介绍，为教师教学提供新思路。最后，矫宗良副主任发表讲话，对本次活动表示肯定并为区域化学教学发展提出新期望。

本次教研为化学教师搭建交流平台，推动了高品质化学课堂教学的创新探索。

生命探微，思行合一 ——中学生物暨展示周总结会

12月26日，生物学思维课堂教学研究活动暨展示周总结会在大兴一中举行。大兴教委副主任崔连娜、北京教科院基教研中心副主任乔文军、进修学校校长孙健、中教科赵海龙、大兴一中校长刘娜、校长助理刘铁成，以及全区各中学教学干部和初高中生物学科教师参加，活动由进修学校校长助理吕争主持。本次活动设置教学展示与课堂点评两大环节。

大兴一中三位教师分别带来精彩授课，亮点突出，教学展示课注重学科核心素养落地，将思政元素与人工智能应用融入教学全过程：张彩霞老师的《运用基因工程改造斑马鱼检测水中雌激素》，以环境雌激素污染这一现实问题为切入点，将基因工程技术与生态保护议题相结合，引导学生在设计实验、构建检测模型的过程中，深化科学探究能力与社会责任感；罗源老师的《物质循环》一课，通过AI辅助实验设计、概念图智能评价等场景，实现技术与教学的深度融合；王云霄老师的《观察小肠》则通过模型制作与数据分析，让学生直观理解“结构与功能相适应”的生命观念。三节课均以“思维激活—思维引导—思维呈现—思维拓展”为框架，融入实验操作、模型构建等环节，引导学生在动手实践中提升科学思维。

在点评环节，大兴区教师进修学校生物学教研员王春喜以《探究实践—促进学生科学思维发展》为题，结合课例深入解读。他强调，生物学教学应立足课程标准，以真实问题为驱动，推动学生从基础思维向高阶思维进阶。同时，要通过实验探究与跨学科实践，培养学生的建模能力、推理能力和社会责任意识。

乔文军副主任肯定了大兴区“思维课堂”模式以及取得的成效，指出：一是结合新修订的课程方案和课标，注重实践，在课堂中发展学生的思维；二是加强各学科的融合，在推进过程中，培养学生的批叛性思维和创新思维以及问题解决能力。活动最后，孙健校长进行总结讲话，为中学“思维课堂”推进提供了新思路。

活动的成功举办为全区生物学教师搭建了交流平台，明确了思维课堂的构建方向。未来，大兴区将持续推进课堂教学改革，助力学生核心素养全面发展。

本次“思维课堂”学科展示周活动，不仅是大兴区中学思维课堂建设的阶段性成果展示，更是区域教育提质增效的重要实践，四天的展示周活动圆满落幕，13 个平行专场、九大学科的实践探索，让“思维的种子” 深深扎根于大兴中学教育，落实活动主题“从思维唤醒到思维建构”，成功搭建了校际联动、专家引领的高位平台，实现了经验共享与智慧共生，活动旨在以学科为载体，以展示为桥梁，推动思维课堂理念全面落地，促进教师教学方式与学生学习方式的双重变革，最终实现 “人人参与、共同成长” 的课堂改革目标。今后，中学教研室将紧紧围绕主责主业“思维课堂”和“考试评价”，为区域教育高质量发展注入源源不断的思维动力！

编辑 | 周  静

校对 | 李梓萌