首都师范大学附属苹果园中学成功举办与清华大学建筑声学实验室合作开发朗读项目启动仪式

为增加有声朗读的科学性，挖掘其最大教育效能，打造积极健康快乐的成长学习环境，首都师范大学附属苹果园中学成立了少年科学院，并与清华大学建筑声学实验室合作开发了基于循证教育原则的“智读明心”朗读项目。

2024年4月2日，首都师范大学附属苹果园中学于校会议室举办了项目启动仪式，仪式由副校长张剑主持。莅临启动仪式的有清华大学建筑学院教授、建筑声学实验室主任燕翔以及他的研究团队成员，王江华、石鹤、陈旭永、孙伊伟老师、苹中党总支书记、校长吴学安，副校长张剑、赵丽娜、课程教学中心主任黄珊、高一年级主任张泊。项目试验班高一3班全体学生以及班主任王瑶、语文教师崔永莉、英语教师王晓凤、心理教师钱玉玉、武月、李敏全程参加。

仪式的第一环节，吴学安校长做了启动仪式致辞，表达了对项目组的感谢和期待。他说，读书，可明目、明理、明智、明心；有声朗读，可把躺着的书面文字用声音立起来，达到提升语感和专注等短期效果，长期坚持可达到学业进步、身心健康等长期效果，激励同学们通过智读健康快乐成长，激发学习动力，提升行为规范。

燕翔教授做了声振脑科学原理讲解及项目介绍，他从科学研究角度，佐以数据，向大家讲解了朗读的颅脑声振现象、朗读声振对智力促进和成绩提升的积极作用、训练性朗读声振对降低压力促进积极心理的影响及辅助效应。

燕翔教授、张泊主任、高一3班班长王梦桐共同揭牌“首都师范大学附属苹果园中学声学行为学实验室”。

在第二环节，石鹤及孙伊伟老师进行了朗读技巧展示及设备使用演示。2位同学现场演示了在受朗读技巧培训前后的有声朗读，通过两次实时记录的颅脑声振次数对比，使大家直观感受到有技巧的朗读对颅脑声振次数的影响。

全体同学佩戴声振数显仪，在语文老师和英语老师的带领下，进行了朗读课程练习与展示。声振的即时可视化让同学们的朗读更加投入与放开。

此次项目引进高校优秀资源，以项目探索育人；首都师范大学附属苹果园中学持续打造积极健康快乐的成长环境，以朗读点燃学习热情；师生同为研究者与实践者，以智读明心志。共同助力同学们通过朗朗读书收获明朗身心与智慧，为未来成为高素质人才迈出扎实的一步。

编辑 | 刘磊 赵越儿

校对 | 周静