北京启动中小学“课程改革年”，首次期末考传递新信号

这两天，北京各区的小学生陆陆续续结束了期末考试。本次期末考，是北京中小学进入“课程改革年”后的首次大考。考试结束后，关于期末考题的讨论也在各家长群里吵翻了天。

西城区有家长反馈，今年小学期末考语文作文题比较难，部分堪比“申论”，如果孩子理不清逻辑，答起来，容易跑题。海淀区也有家长反馈说，语文试卷引入了最新时事，比如亚运会、一带一路等国家大事，题材不仅广泛，而且很新颖，如果平时不关心时事则很难作答。不仅是语文试题，整体来看，这次海淀和西城两区的小学五、六年级的期末数学试卷的命题也是既新又活，体现出应用性、探究性和开放性，注重考察学生的思考和推理过程，强调数学思维和素养的培养。

从西城和海淀的期末试题释放出的信号看，不仅学生要转变学习方式，不能再死记知识；教师也要转变教学方式，不能再只讲教材，要进行学科融合；家长更要看清今后的教育改革趋势，未雨绸缪，从小注重培养孩子的阅读习惯、逻辑思维、科学素养和自主思考能力，不能再一味地让孩子机械刷题了。

其实，不只是小学，在北京市发布的新中考改革方案推动下，东城、西城、海淀、丰台等各区也明确表示，今年七年级和八年级期末考试道德与法治学科会实行开卷考试。其目的也是为了引导学生走出盲目刷题、死记硬背的误区，注重创新思维和素养的培养，通过有针对性的练习和不断的反思，提升学科思维品质，培养正确的价值观念。

即便是不进行纸笔考试的小学一二年级，“乐考”也成为近年来北京各区积极探索的评价方式。过大年、玩游戏、讲故事……这种“活动化、生活化、游戏化”的特殊考试方式，既展现了孩子们的学习成果，更让孩子们在运用中学习了知识、提升了能力，契合了今后教育改革的方向。

今年是北京“课程改革年”，这次期末考也是北京中小学进入“课程改革年”后的首次大考。如果说考试评价是指挥棒，那么，这次期末试卷更像是风向标，从一个侧面反映出了首都教育改革的整体目标、方向以及侧重点，体现了新课标要多采用“表现性评价”的要求，以及北京中考改革“大减法、小加法、多渠道、新载体”的整体思路。

从更大的视角看，当前，减量发展已成为新时代首都高质量发展的鲜明特征，也对首都基础教育高质量发展提出了新要求和新期待。这就意味着，首都基础教育发展要转向转型升级提质量。实现这一目标，也需要以考试评价为支点，一体撬动育人观念、教学方式和育人模式的变革，从而开启首都人才培养模式的新探索，形成围绕育人目标全面推进育人方式系统改进的新态势。这既是新时代对首都基础教育的发展提出的要求，也是首都教育本身所承载的育人使命的需要