促进教育均衡 门头沟区两所学校开展探究性学习实践活动

日前，北京第二实验小学永定分校与王平村中心小学六年级师生开展了“迷你研学”探究性学习实践活动。此次活动是落实二十大精神，全面落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人的重要举措；是落实门头沟区教委领导布置的重点改革任务，促进城乡一体化发展，促进教育均衡发展的具体实践；是北京第二实验小学永定分校与王平村中心小学“爱慧阳光”教育联盟课程的一次资源联享，课程联动。

4月20日上午，“研迷你学期 绘五彩王平”研学实践汇报展示活动在实验二小永定分校报告厅举行。北师大教育部小学校长培训中心培训部孙明明主任、于娜主任，第16期来自全国小学优秀校长高研班的校长，门头沟区委教育工委副书记、主持区教委工作的副主任曹彦彦、区教委副主任李东梅、区教委副主任张端（挂职）、基教一科科长王曦、办公室副主任常广瑛、基教一科干部李亚晴，门头沟永定河文化研究会副会长、区教育研修学院课程专家侯秀丽，《现代教育报》社长助理甄酉川、记者苏珊，区教育融媒的记者朋友，北京第二实验小学永定分校及王平村中心小学行政领导、教师、学生及家长代表参与了活动。汇报活动由北京第二实验小学永定分校党总支书记、校长谭峰主持。

为进一步促进两校“爱慧阳光”教育联盟品牌建设，以此次研学活动为契机，两校在六年级学生中征集了联盟的文化徽章，区教委曹彦彦主任、北师大孙明明主任及两位校长共同为徽章揭幕。徽章设计者——北京第二实验小学永定分校六（2）班翟文启同学、六（3）班赵恩萱同学讲解了创意思路。

学生研学成果展示环节由学校教科室副主任徐海英主持，徐主任先向与会领导、嘉宾和同学们简单介绍了王平镇，又出示了王平地图，揭示了本次“研迷你学期 绘五彩王平”的大探究任务：同学们，如果让你们在这张王平地图上选择一个区域进行探究，并为它绘制上一种颜色，你会怎样选择和绘制呢？

作为引领学校课程向纵深发展的施工队长，王平村中心小学党支部书记、校长赵建华以《城乡联盟大发展 迷你学期小试点》为题，从对 “迷你”学期的认识、顶层设计、系统规划、组织实施、研学收获、进一步工作的思考等方面，进行了总体汇报，畅谈了两校“爱慧阳光”教育联盟的工作设想与发展思路。

迷你研学活动令老师和同学们非常欣喜和兴奋，研学师生以原创诗朗诵《如果你写迷你学期》，抒发了走出学校小教室，走进山水大课堂，在开放的课堂中研究、实践、思辨的真情实感和丰厚收获。

本次研学活动，谭峰校长充分发挥在北师大全国优秀校长高研班的学习资源，邀请北师大教育学院研究生毛思玉以观察员的身份参与研学活动，提升研学学术性，活动结束后，毛思玉同学也分享了参与感受：一是研究内容丰富多样，具有地方特色；二是研学设计独具匠心，富有创意；三是研学活动有较为全面的评价系统，保证研学效果。

活动后，安徽省亳州市第四小学的茹磊校长代表高研班校长发言，高度评价了本次“迷你学期”研学展示活动：课程有吸引力、学生有活力、老师有魅力、校长有魄力。此次迷你学期活动真正展示了实现优质资源的增值发展，真正展示了门头沟区教育的熠熠光彩；项目化学习扎实有效，伴着驱动性的学习进行任务活动，非常有助于学生思维能力的发展；小小的汇报展示却能够全面体现为党育人、为国育才的教育成果。

区教委副主任张端（挂职）从对德智体美劳五育并举的评价谈起，阐述了迷你研学的目的和初衷，即给学生真实的探究情境，真正的探究问题，通过小组合作引起生生共鸣，在过程中既提升核心素养，又能够全面评价学生的能力发展，引起了与会校长和老师们的深深思考。

以春为序，向美而行，“迷你”学期的实施，是城乡联盟的开篇，是两校落实新课程标准中变革学习方式，探索跨学科主题项目学习由知识目标向素养目标聚焦和转化的一次有益尝试，更是互换学习场域、重拾乡土文化教育价值，挖掘绿水青山蕴含的教育价值进行沉浸式体验的深刻教育、独特体验与感悟。此项课程和活动的开展意义重大，师生收获丰硕，携手打造高质量教育，向“校校生辉，人人出彩”的目标不断迈进，我们将以一如既往的热爱，共同奔赴下一场教育深综改的山海。

编辑 | 毛玉琦 张心惠

校对 | 边睦涵