北京小学通州分校开展骨干教师线上引领课

“鹰击天风壮，鹏飞海浪春”。为全力做好停课不停学工作，贯彻“双减”政策精神，提高线上课堂教学效率，北京小学通州分校于6月20-24日这一周推出了第二阶段骨干教师线上教学引领活动，此次活动共涉及12名骨干教师，以6个学科为突破口，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，聚焦高质量线上教学，融合信息技术打造“三活”课堂。北京小学通州分校骨干教师根据教学形式的变化，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效率，确保线上教学质量。校领导班子带领全校一线教师参与了本次听评课活动。

唐胜楠老师教授的是低年级《专项复习》课。唐老师结合学生的年龄特点，设计与课内文相关联的“拯救小动物”的故事情境，整堂复习课围绕情境，带学生们积累了四字词语，复习了量词和特殊词语搭配，并进行了读写练习。此外，课程中，唐老师还适时地开展抽奖活动以调动学生的情绪，学生在整堂课上学得扎实，玩得开心。

董文学老师延续了课文中的故事内容，创设了“动物王国第二次发布通知”的教学情境。在拯救小动物的情境中学生们汇集智慧，不断闯关，获得智慧星，充分调动了学生的积极思维，使学生带着好奇心、探索欲开启了学习之旅。课堂上，董老师还充分发挥学科育人功能，利用课前三分钟“我是好书推荐官”环节，倡导树立低碳、环保的生活理念，呼吁学生用实际行动保护地球家园。课中，引导学生交流想法，补充答案，分享奖励，培养了学生团队协作精神。

张然老师教授的是阅读课《小猪变形记》。本节课从读、说、写三个方面展开，在阅读绘本的过程中，学生充分发挥想象力，且在特定的情境中有依据地、有张力地想象。运用学生在前面的听故事的过程中储备的语言文字积累，继续创作故事，让学生感受故事结构，语言结构，在创作中提高读书的热情。在阅读绘本的过程中，还学习模仿方法，让学生的语言发展渗透在无形之中，有助于学生在自由读书过程中关注语言，自觉发展语言。

深耕教研，石庆数马

郎红艳老师带着学生复习了《认识人民币》这一单元，首先，教师带着学生回忆本了单元的知识都有哪些，然后梳理出关键词，进行分类，给学生一个初步的知识结构；其次，通过学生结合自己绘制的知识网络图具体介绍本单元的知识，进一步让学生系统的回忆本单元的知识，在学生头脑中初步支起了一张关于人民币的知识网络图；最后，通过练习巩固本单元的知识，做到查漏补缺。

利丹丹老师的《分数、小数的初步认识复习》这节课涉及两个单元内容的复习、梳理和建构，让学生在复习过程中理解概念本质、沟通分数和小数之间的联系，通过分数、小数两个概念系统地整理，将已学的分数与小数的零散知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构，促进自主建构。

魏明瑶老师展示了一节试卷讲评课，老师抛弃了传统的讲题方法，根据线上教学的特点，呈现出学生失分率较高的问题以及不同的错误答案，带领同学们分析错误原因，总结思想方法，及时查漏补缺。在分析的过程中，老师利用多种教学手段，激发学生学习的兴趣，评价机制贯穿始终。

疫路成长，英才汇聚

许冰老师展示了一节四下第五单元《Unit Five Is May Day a holiday？》的复习课。首先，通过一首欢快有趣的dragon boat festival歌曲导入本节课的主题festival；然后，通过思维导图的形式复习三课涉及到的主要节日以及能做的事情；最后，通过阅读两篇关于传统节日的文章，让学生们更加深入地了解传统节日的习俗和来历。

共学共研，“艺”彩纷呈

郭振宇老师贯彻了北京市书法教学“一课一字，集字成篇”的指导思想。指导学生熟练地用辅助线读帖法进行读帖临帖，学生积极主动地和老师线上互动学习，认真分析范字，开展了自评与互评，取得明显的进步。在完成技术目标的同时，在文化目标和艺术目标上也得到了相应的提升。

焦海月老师呈现了一节有趣的《自画像》一课。一年级学生的自我意识已经有了一定程度的发展，《自画像》这一课，旨在让学生通过“描绘”各具特色的“自画像”来发展自我意识，进而形成自我认同，自我悦纳的态度。本课学生通过有趣的观察训练一一对着镜子仔细观察自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，结合小提示“每个人的脸部、发型、五官都有自己的特点”，在观察训练的基础上画出自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。

快乐实践，身体力行

蔺文韬老师展示了《前滚翻》一课。教师采用视频讲解的方式，使学生进一步掌握前滚翻技能。大部分学生通过体验或观察老师、同学的示范，掌握了低头、团身、蹬地等前滚翻的技术要领，并通过前滚翻教学，达到了发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力的目标。

马乐乐老师展示了一年级下学期形体《游啊游》复习课，首先通过音乐带领孩子们进行了头部、肩颈、腰部、髋关节、前旁腿的热身活动，在熟悉和欢快的音乐中孩子跟着老师一起互动，既达到了热身效果，还促进了练习的积极性。然后通过视频引导孩子们完成上一个组合《小鸭子》的复习，这是一个以膝关节韵律为主的藏族舞蹈小组合，在具有典型民族传统文化的动律中，体会中国不同民族的文化特点。在充分调动身体之后，进入到主环节《游啊游》的复习当中，为了避免实操类线上课的把控问题，邀请了同年级的老师进行辅助，将课堂规范与剧目练习相结合，让孩子们在短时间内，快速调整状态，完成整个小鱼游动的韵律练习。整体效果突出，孩子们的反馈也很好。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。通过本次骨干教师线上示范课活动，骨干教师展示了风采，听课教师有收获、有触动、有反思，有提高。后疫情时代，老师们更要关注教学方式的灵活性与多样性，积极适应线上线下多种教学形式，在线上教学中持续深耕学校“三活”课堂的研究，不断优化教学方式，使北分的活力教育绽放新风采！

值班编辑|王月