北京市第十中学刘祎：立志要考中科大少年班
导读：刘祎，班级里的一位“现象级”的学生，也是一个特别自信、阳光、沉稳、自律、上进的孩子。他的成长过程从未离开过各种的“一”，期末考试全区第一，机器人比赛市级一等奖……他拿第一拿到手软，拿成“家常便饭”，因而被同学戏称“一哥”。
刘祎现身说
高考成绩出来了，跻身考生总数的约前6%，超出预想。人们纷纷夸我这个高二的学生参加高考，还考得这么理想，真是厉害！其实哪里是我厉害，是十中的创新人才班厉害，是十中的老师厉害。
回顾备考的这段日子，紧张而又有趣，一幕幕往事，令人难忘，句句教诲，铭记于心。
去年暑假的一天，我正在院子乘凉，班主任张老师打电话过来，电话线那头的他异常兴奋，“神秘”地说帮我找到了一个提前高考路径——中科大少年班。
张老师是我心中“神”一样的存在，这两年我在各方面不断突破自己，大多是他给予我的能量和“智慧”，我还是有点犹豫，毕竟这个难度太大了，张老师说：“你是‘一哥’啊，要名副其实，必须行！咱们一起制定个备考计划，时间虽然紧，但是也来得及。”
就这样，我又一次上了他的“贼船”。说是“贼船”，一是因为我知道难度很大，但是不知道难度竟然这么大；二是备考之后，各科老师及学校对我“一生一策”的辅导贴心而精准，好多“礼遇”都是始料未及，后来才知道，这种培养模式叫“创新人才”培养。
尽管时间短促，但老师们依旧全力以赴帮助我。除了平时的指导以及课间答疑外，周日会开设专班，就算有完全没学过的内容，老师们也会安排时间一对一讲解。
记得数学陶老师带我做题并讲解，我们畅游在推理和运算中，抬头看表，才发现饭点悄然已过，原来我们这“一低头”，竟然从下午三点跨越到六、七点，老师看着我，我看着老师，彼此哑然失笑，其实，我当时的内心，满是愧疚和感激，老师对我真好！
类似这样的“笑点”在我的备考过程中实属家常便饭。备考的最后的阶段，五月的北京，疫情突袭，所以有一大段时间是线上学习。老师们在云端按原计划讲解，不断鼓励，双向奔赴，冲劲十足，不亦乐乎。
我还受到了特殊礼遇——“云家访”，这个家访是校长和我的各科老师“齐上阵”，这次家访是学校精心策划的，是对我学习上的问题进行精准诊断的“大场面”，云中纾困，点点滴滴，丝丝入心。
备考的日子，是那样的让人感动又是那样的深刻，它让你能感受到学校无处不在的育人“用心”。这些帮助和“用心”，不仅提高了我的学习能力，还使我变得更加自信，激励我向更多的“第一”进军。
这次高考我虽然取得了成功，但校考遇挫还是稍稍有些遗憾。不过这次难得的机会和备考经历是无比珍贵的。明年，我将带着这段收获正式走入高考考场！
班主任谈刘祎：刘祎同学，咱们的“一哥”
刘祎是谁？他是我们班的一位“现象级”的学生，也是一个特别自信、阳光、沉稳、自律、上进的孩子。他的成长过程从未离开过各种的“一”，期末考试全区第一，机器人比赛市级一等奖……他拿第一拿到手软，拿成“家常便饭”，因而被同学戏称“一哥”。
就是这位“一哥”，刚入校的时候并不起眼。不过，从我对他的整体印象来说，这孩子时刻保持着一颗准备的心。
还记得，高一刚开学的时候，学校招募“翱翔计划”的学生，负责老师发了一个测试题，我拿给同学们试试，刘祎的答题思路引起了我的注意。
一次语文课上，我讲毛主席的《反对党八股》时，设计了一个创意活动，让同学们用2分钟速记党八股的十条罪状然后复述，刘祎竟然一条不落地全部复述出来，展现出超强的专注力和记忆力，震惊全场。
惊喜于这个“发现”的同时，一个新的课题也摆在了我们面前——对于这样的孩子，我们该怎样给他提供匹配的教育？
于是，绞尽脑汁模式开启，殚精竭虑节奏打开。各科老师纷纷献计献策，深度研讨。思路线条逐渐清晰起来，并最终固化成了学校的培优模式：专门培养、一生一策、对孩子的深度陪伴。
学校博士生教师杨学有了参与强基和学科竞赛培养的构想，我们闻声而动，为刘祎和部分感兴趣的孩子们开设强基班专场。没想到效果出奇的好，此前从未接触物理竞赛，菜鸟一枚的刘祎竟然逆袭成功，冲进决赛，夺得市二等奖。
有了这次成功经验，团队老师们开始敞开胸怀吸纳。恰好一位敏锐的年轻老师适时提供了中科大少年班报考信息，这让我很兴奋，和刘祎沟通后，抓住机会，成功报名。从此高三年级多了一位高二来的小考生。
不过报考中科大少年班还需要校考，学校量身定做为他专门请了中科大的教授进行针对性的辅导。短期内，我们想尽办法助力他突破，我们很努力，刘祎也不负众望，还未完全学完课程，他就参加了丰台高三一模考试，成绩出乎所有人意料。现在高考结束了，以高二学生身份出战高考的“一哥”再次验证了自己的实力和我们孕育出来的这套培优模式的可行。
刘祎之所以成为“刘一”，在我看来，刘祎身上体现了学校创新人才培养上的智谋和“用心”。
以刘祎本次报考中科大少年班为例，仅以一个报考的切入和撬动,就收到一箭三雕的效果。其一，提前一年参加高考，多争取到一次参加高考的体验；其二，高考+校考的特殊选拔路径，倒促学校产生与之对接的一生一策、一对一个性化培养方案；其三，双向培养，同时获得高考、强基和竞赛真实情境、真实任务的实战练兵机会。巧妙切入，有趣而又生动，一个鲜活的个案，从中可以看出学校创新人才培养的一斑全豹，非常典型地体现出学校创新人才培养的成效和特色。
我常问自己，我们对孩子有很多的支持，最大、最关键的支持是什么？是最美的遇见？是一生一策？是周到的规划？当然是，也不全是。因为这相对还是容易做到的。是深度陪伴！唯有深度陪伴，这是一种极限付出。
极限付出，只有身在其中才知道这四个字的分量。披着星星来，戴着月亮走。陪早读，陪课间，陪午休，陪晚自习，天天如此。四字重千钧，这是时间付出的千钧，精力付出的千钧，心血付出的千钧，智慧付出的千钧！
有人问我，你教书30多年，最得意的事情是什么？最欣慰的事情是什么？我想说的是，当像刘祎这样的孩子出现在我们面前的时候，我们能发现他，挖掘他，我们没有耽误他。这，就是我的回答。
值班编辑|王月
