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启元快乐行 ,乐学我最行——北京市中科启元学校乐学活动

来源:教育头条 | 时间:2022-01-21 10:54:29

导读:为认真贯彻落实“双减”精神,中科启元学校在真实的生活情景中展开多学科融合的乐学通关活动。

是什么活动让学生满脸洋溢着自豪的笑容?


是什么活动让孩子们纷纷表示还想再来一次?


原来是根据“双减”工作要求调整后的中科启元学校的一、二年级的乐学通关活动!


快乐学习,智慧通关!


为认真贯彻落实“双减”精神,促进学生全面健康发展,中科启元学校以“五育并举”为目标,以培养学科素养、学科能力为出发点,以任务驱动为主线,在真实的生活情景中展开多学科融合的乐学通关活动。


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本:聚焦核心乐成长


快乐,应该是童年生活的主旋律。乐学,就是以轻松有趣的活动形式贯穿一、二年级学生的童年时光。此次乐学通关活动,通过开展看、听、说、读、背、思、动、摆等学生喜爱的活动项目,以游戏闯关挑战的形式,从关注一张考卷转向关注日常的学习,从知识掌握转化为培养发展学生的学习习惯、学习方法、学习能力等学习品质。在活动中了解每一个学生的思考过程,教师更精准地把握教学方向,聚焦学科核心素养和关键能力,发挥诊断激励作用,促进学生全面、健康成长。


创新:学科融合促发展


乐学通关以“启元快乐行”为主题,共设置“班级知多少”,“课堂我最棒”,“伙伴手拉手”,“学校我的家”四个大站点,以11个小关卡的内容,对语、数、英、科、体、美、劳和心理等多学科进行共通概念为中心的主题统整。


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每个站点进行跨学科融合,如“心中有数”及“小小观察家”中,不仅学习与同学合作,根据任务情境解决数学问题,还要训练观察能力和语言表达能力;英语关卡的“我型我SHOW”中既有对英语的考察,也有数学学科中对称图形及测量的应用等。


增效:尊重认知提能力


乐学活动通过精心设计的趣味情境,加强课程与学生生活和现实社会的联系,让学生有自主选择的空间,实现课程生活化、社会化、实用化,让学生感受到原来生活中处处有学问。


如在“爱要说出来”这一关卡中,一年级学生用中文表达对学校生活的喜爱,二年级学生用英语表达一句感恩父母,感恩老师或表达祝福的话语,将所学运用到生活中。趣味盎然的活动形式,尊重孩子的认知心理,侧重于考察学生的知识转化能力,消除紧张的考试气氛,转而变成了一种期待,培养学生面对考试的良好心态。


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探索:多元评价显特色


乐学通关改变了传统考试枯燥、单一的模式,更关注低年级学生平时的习惯培养以及日常表现,重视学生的成长记录,为学生搭建展现自我的舞台,让孩子们在自信与快乐中学有所乐、学有所长、学有所用!


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中科启元学校不断探索和研究新型、多元评价方式,调整综合评价比重,更加关注学生平时的学习能力与习惯的养成,聚焦学生发展的过程性评价,方式更多元、更全面,更加符合儿童成长规律,使育人过程变得生动有趣、科学有效,为孩子的健康成长营造宽松的环境。

 

在新发展理念、新课程标准的引领下,中科启元学校将继续探索更多的教学模式,加强特色课程统整,进一步落实“五育并举”和“双减”要求,切实提高学生各学科综合素养,促进学生全面、和谐发展。


 编辑|王诗雨


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