北京小学通州分校申帆成功暨活力艺术教育发展回顾

2021年4月9日，对北京小学通州分校来说，是一个值得铭记的日子，在北京市教育委员会“高水平学生社团”公示中，我校艺格管乐团、金石翰墨书法社团荣获“北京市学生金帆管乐团”、“北京市学生金帆书画院”的殊荣。同年荣获“双帆”，是我校艺术教育史上的一个新的里程碑。

北京市学生金帆书画院名单：北京小学通州分校（书法）、北京市学生金帆艺术团名单、北京小学通州分校（管乐团）。

十年来，我校不断深化教育教学改革，持续丰富艺术教育的内涵，办学水平与社会影响力逐步提升，先后被授予“北京市第二批学校文化建设示范校”、“北京市艺术教育示范校”、“中国音协管乐学会基地校”、“中国管乐发展特殊贡献”等殊荣，现就我校艺术教育发展过程进行简单回顾。

“美的曙光”

德国美学家康德这样定义美：“美是一种无目的快乐。”意思是美能产生快乐，可它不是功能性的，也不是功利性的，是在书写，演奏，绘画，歌唱中，或在欣赏音乐会，艺术展览时得到心灵的满足。虽然是通过感官传递，但最后被充满的不是器官，而是人的心灵，让人热泪盈眶或喜悦满盈，总之，美是心灵的愉悦。

为了让学生感受到这种愉悦，提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵，建校之初，我校就确立着重发展学校艺术教育的方向，十年来学校各类艺术课程和艺术社团应运而生，并逐步系统化、规范化。 

 

“美的历程”

我校落实立德树人根本任务，科学筹划学校美育工作，撰写《学校艺术教育五年行动计划》和《学校艺术社团五年发展规划》，刘卫红校长亲力亲为，德育副校长、课程科研主任、艺术主任携手校内外艺术教师健全艺术社团管理体系，开发活力艺术课程群，先后出台了《学校艺术教育工作规程》、《社团章程》等，确保活力艺术教育快速、健康、可持续发展。

我校整合多方资源，开展多维研训，通过博物馆探寻、拜师学艺、校内外研训、名师工作室、课题引领等方式，帮助教师从感知上提高艺术学科专业素养，塑造一批专业水平高、美育素养强的审美型艺术教师队伍。

我校在开齐、开足艺术类国家课程的基础上，开设艺术类校本选修课程以精品社团，满足学生个性发展的不同需求与兴趣爱好。拓宽课程资源，将家长、社区、社会资源有机整合，通过跨学科、跨领域的拓展型课程，开阔学生视野，培养学生的自主合作探究与实践能力。

据统计，目前我校有90%的同学至少有一项艺术特长，其中60%的同学有乐器特长，涉及艺术领域广泛。在各级各类艺术比赛中获奖1000余人次。孩子学习艺术特长，也带动了其他领域的发展，情趣高雅、文明善良、善于合作、成绩优良。

“美的呈现”

2020年底，北京市教委开展了北京市学生金帆艺术团评审工作，我校艺格管乐团、金石翰墨金品社团参加了此次的金帆申报。评审工作分为三个阶段，第一阶段为区级评审。由北京市专家组成的评审团对我校各个方面进行了现场评审、校园环境查看、随机听课、艺术团展示、金帆团展示、查验档案等几个环节。

第二阶段为校长集中汇报，刘卫红校长分别在金帆管乐艺术社团及金帆书画院申请的答辩会上，详阐述了我校的艺术教育理念、发展历程以及累累硕果，获得在场评委的一致好评。

第三阶段为市级评审，由北京市学管中心领导、金帆评审专家组成的评审团对我校进行了更加严格的考察，在查看了校园环境后逐一观看了我校各艺术团的表演，以及学生的书法作品，重点聆听了书法和音乐课程，活力学子生机勃勃，智慧从容，或许是他们书写时腹有诗书气自华的自信，或是凝神聚力看指挥奏响乐曲的认真，或许是他们享受、创作时的幸福笑脸，赢得在场所有评委的一致赞扬与期许。

“美的期许”

十年来，管乐社团、书法社团经历了从无到有，由小到大的发展历程。2014年我校与中国音乐家协会管乐学会签订协议，借助“高参小”项目与管乐学会的大力支持，管乐团走上了更加科学、合理、快速的发展轨道。在市区教委各级领导的关心和全体师生、家长共同努力下，活力艺术少年在磨砺中成长、在实践中绽放精彩。金帆学生艺术社团以“立德树人”为根本任务，以“向真、向美、向善、向上”为宗旨，以“全面育人、引领示范、追求卓越”为目标，以“扬起理想风帆，驶向成才彼岸”为理念。获得金帆艺术社团的殊荣，意味着要培育具备“持之以恒、拼搏创新、奋进攀登”精神的金帆团员。活力艺术教师坚守初心、凝心聚力、奋楫扬帆、行稳致远，始终践行“活力教育”特色办学理念，以美育激扬师生活力，以五育促进学生全面而个性成长。发挥艺术特色优秀示范校的辐射与引领作用，促进通州副中心教育品质不断提升。

编辑 | 冯宇杰