北京电子科技职业学院陈淑姣：用心用情 立德树人

陈淑姣，北京电子科技职业学院艺术设计学院副院长，艺术设计专业教师；北京市高等学校教学名师；北大核心期刊《包装工程》杂志专家委员会评审专家。

隆冬的北京，零零星星的小雪洒满都市的每一个角落，阵阵的寒风刮过，让这个冬日更显冷冽。拨通电话，耳机里传来陈淑姣副院长亲切的问候，温暖又温馨，让我不再感到拘谨和紧张，这次电话采访也由此变成了一场很随意的聊天。

“美”是我一生的追求

陈淑姣是湖北人，受家庭的影响，她从小的愿望就是成为一名教师。从小学到初中，每当有老师问及她的梦想，她的回答都是“我想当老师！”初中毕业时，陈淑姣以高出湖北省黄冈中学这所著名中学录取分数线几十分的优异成绩，考入湖北省麻城师范学校，毅然决然地走上成为一名未来教师的道路。

陈淑姣自小就喜欢美术，上学后一直都是班上的美术课代表，拥有绘画天赋的她，自然而然地就为自己的职业发展选择了美术教师的方向。陈淑姣深知，要想当一名优秀的美术教师，需要不断地提升自己。于是，她从麻城师范学校毕业后，又考入湖北美术学院深造，后来又在武汉理工大学进行动画艺术设计的学习和研究。硕士毕业后，陈淑姣终于实现了初心，走进北京电子科技职业学院，成为了一名艺术设计专业教师。

艺术与美相辅相成，密不可分。在北京电子科技职业学院从教的十几年间，陈淑姣一直在自己的教学教研工作中追求艺术之美，追求“以美育人，以美化人，以美培元”。“美可以陶冶一个人，培养一个美丽的人格。” 陈淑姣说道。

“我想给学生们一双探索美的眼睛，让他们去发现美，去创造美。” 陈淑姣说，这是她一生的教育追求。

人生需要不断地充实自己

作为一名高职院校教师，陈淑姣深知自己的职责所在。潜心教学、专心教研的她，每一天都过得忙碌而充实。在她看来，人生需要不断地充实自己。

围绕育人目标，陈淑姣针对职业院校的教学特点调整教学设计，让学生在学习专业理论知识和专业技能的同时，培养社会责任感、工匠精神和职业素养。

教学之外，陈淑姣十分重视教研对自身成长的促进作用。从教以来，她先后撰写了30多篇专业论文，其中有10多篇发表在中文核心期刊上；主持完成北京市哲学社会科学规划基金项目课题“首都动画产业产业链构建研究”和“首都动漫产业对外文化传播的策略研究”，其中“首都动画产业产业链构建研究”获“优秀”等级，研究报告入选《北京市哲学社会科学规划项目优秀成果选编（第三辑）》。

陈淑姣认为，搞好教学是教师的天职，而教研则是促进教师专业发展的重要途径。通过教研，陈淑姣的专业水平不断提升，教学成绩也愈发突出。“教研和教学从来就不是两张皮，不能脱节。只有教学，没有教研是不可取的；只注重教研，不注重教学也是不可取的。教学和教研是相辅相成的。” 陈淑姣说道。

用真心付出换取学生的进步

在学生眼中，陈淑姣是一个比较严厉的老师。这种严厉，不仅体现在课堂学习上，也体现在生活中。陈淑姣坦言，对于学生，自己更像一位严厉的母亲，尤其是对于个别不珍惜学习机会的学生，真的有点恨铁不成钢。在陈淑姣看来，只有严格的要求和真心的付出，才能真正帮助到学生们。除了上课之外，她也会真正去了解学生的生活和兴趣爱好，力所能及地帮助学生解决遇到的问题。

教书育人多年，在陈淑姣培养出了很多学生，其中一些“问题学生”令她印象深刻。“曾经有一位女生，经常旷课、逃课，就算来到课堂也不认真上课，对班上的老师和同学还有一些讨厌情绪。”

对于大家提起就摇头的这位女生，陈淑姣没有放弃，她曾经严厉地训斥过这位女生，甚至还拍了桌子，结果却是不欢而散。“问题到底出在哪里？”陈淑姣深入了解，原来这位女生来自单亲家庭。于是，陈淑姣“对症下药”，主动找这位女生谈心，主动帮助她解决在学习上、生活上、心理上遇到的问题。在大家的帮助下，这位女学生有了转变，顺利毕业。

“2008年北京举办奥运会期间，我在地铁里看见了这位女生，那时的她已经是一名奥运会志愿者，懂得了关心和帮助别人。看到她的转变，我真的感到欣慰和自豪。” 陈淑姣感慨地说道。

“教师这份职业是特别神圣的，和学生在一起的时光是快乐的。只要教师真心付出，也能换来学生的真心与改变。”用心用情立德树人，陈淑姣一如既往，矢志不渝。

文字 | 刘佩钦

编辑 | 闪洁雯