通州区马驹桥镇中心小学张欢：打造适应学生的高效课堂

通州区青年骨干教师，通州区骨干教师。论文《三角形内角和》获通州区课堂评价大赛一等奖，论文《以数学课堂教学为基点 培养创造型人才》获北京市和通州区奖项，参与研究的多项课题被立为国家级和市级重点课题。

打造适应学生发展的高效课堂

自参加工作以来，张欢一直担任数学教师。为了教好数学，她不断学习和探究适合学生“生长”的教学方法，努力打造适应学生发展的高效课堂。她珍惜每一次向专家学习的机会，充分利用教研时间与同事们一起探讨教材教法。

担任学校教学管理工作后，岗位的变化并没有消退张欢对课堂教学的热情，她深入到各年级组，组织教师们在教研活动和课堂教学中整体把握教材教法，注重不同年级教材和知识点之间的联系，带动全校教师的数学研究。

身为通州区骨干教师，张欢对于教育科研更是以身作则，发挥带头作用，通过展示课、听评课等活动，激发教师们的教研热情。她在做好教学管理工作之余，还充分利用课余和托管时间，为学生们答疑解惑。

让学生学会知识不如让学生“会学知识”

善于反思，是张欢的优点之一。每次课后，她都会认真回顾课堂教学中存在的问题和不足，并琢磨如何改进。多年的教学经验使张欢相信，让学生“学会知识”不如让学生“会学知识”。所以，她喜欢把自己的课堂“让”给学生。在问题的引领下，学生们通过独立思考、实践探究、合作交流等自主学习活动，不仅提高了数学学习能力，语言表达能力和逻辑思维能力也有了很大的提升。她赴江苏省南通市天生港小学执教的《平行四边形的面积》一课，得到现场听课教师们的一致好评，并在学校“生长杯”课堂教学评优活动中荣获一等奖。

努力使自己成为学生的“高师”

“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”张欢喜欢在工作之余读一些与教学有关的书籍，充实和提升自己。每天晚上，她还会抽出一点儿时间来，阅读一些“中小学生必读书目”。她说，这样能拉近自己与学生心灵间的距离。

  “学高仅能为师，身正方能为范。”张欢时刻以这句话来激励自己。课堂教学中，她将继续砥砺前行，努力使自己成为学生的“高师”；教学管理工作中，她将继续坚守初心，做学生的良师益友。

编辑 | 周海童