北京建筑大学附属中学：多措并举 确保物理网络课堂教学目标落到实处

4月13日，大兴区教委的视频会议为网络新授课教学及返校复课基本定调。为确保教学任务顺利完成并取得预期效果，北京建筑大学附属中学高中物理组针对学校实际情况，认真做好新形势下的课前预案，对本学期的教学重点、难点重新审视研讨，恰当进行精简整合。

课堂策略

非现场课堂教学，需要处理好这样几个问题：一是如何实现学生学与教师讲之间的高效协调，二是如何评估学生课堂学习状态，三是如何诊断课堂教学内容是否得到有效落实。为此，物理组每个人都发动脑筋积极思索提出解决方案，分享研讨并形成大致策略。

1、提前发放学习目标和提纲，课堂上给时间让学生阅读课本自学，然后主动就不同部分内容给大家讲解；

2、加大课堂提问量，力争覆盖全体学生；

3、压缩教师讲授时间，留出小组研讨时间和十分钟左右的学生当堂完成达标练习、拍照提交的时间。这样，老师就可以通过检查学生课堂检测题的完成情况来判断课堂教学目标是否得到了很好地落实，也为针对学生具体学情分层布置个性化课后作业奠定了基础。

为更好的配合网络教学需要，老师们先后自行购买了手写板用于辅助教学，学生反馈效果非常好。

 

课后检查

督促学生课后对教学内容进行及时复习，培养学生良好学习习惯，物理组老师也做了很多努力和尝试。

1、分层作业。课后作业分为A、B、C 三部分，学生按时提交作业，网上批阅留痕，ABC赋分及时表扬，把好的作业分享给全体学生和家长。

2、检查笔记。为了对学生课堂学习状态有更清晰把握，培养学生良好学习习惯，老师要求学生不定时不定期提交课堂笔记照片。

3、监督背诵。让学生录制背诵基础概念、规律、基本公式等内容的音频，老师随时抽查并多多加分表扬。

4、错题反馈。学生课后及时改错题再发给老师，用这样的方式来督促学生学会发现问题，归纳整理，总结知识和方法。

5、调动家长。加入家长教师微信群，跟家长及时通报学生情况，遇到问题沟通，原则是多多正面表扬，多给建设性建议不批评或少批评，也适时引导家长，家校配合形成合力，培养学生自主学习习惯。

在物理组全体老师的不懈努力下，在网络新课教学开始的一周时间里，学生学习积极性得到了调动，课堂教学基本顺利。

今后，在高效落实课堂教学目标方面，学校还会做更多的总结、改进和尝试，以不断提高自己的远程课堂教学能力，逐步形成开展网络教学的有效方法和策略，并使之成为对传统课堂教学模式进行新的探索尝试和补充。

老师们表示，要利用见不到学生这段时间，探索各种方法来培养学生的自主学习能力，更好地发挥学生的学习主动性，帮助他们养成良好的学习习惯。这也正是培养学生物理学科素养的基本要求。

编辑 | 张晓攀