北京新东方国际双语学校中学部教学实录：如何让网络课堂更有温度更有趣？

每日疫情通报中一串串冰冷的数字，既是疫情的风向标，也是学生们了解世界的一扇窗口，这些资料被新东方国际双语学校的老师和孩子们赋予了新的意义——世界是我们的教材，我们想要读懂世界，用自己的力量改变世界。今天，小编将带领大家走进新东方中学部的课堂，看看新东方的学生们是如何在老师的引导下，以探究式学习方法为基础，将课堂上学习的内容与实践进行结合，迸发出的灵感火花。

有温度的数学课

“我们中学的数学课程，刚好讲到了统计学，看到孩子们对时事的关心，就让他们把身边的数字收集起来，自己做一次统计图表。”北京新东方国际双语学校中学部数学老师周笑竹说，“没想到他们不仅仅运用统计学的知识做了一系列图表，还根据统计结果制作了非常准确的《疫情分布地图》以及解说视频，他们真的学习变主动了！”

在孩子们的作业中，不仅仅有精确的统计和成果，孩子们还在这串冰冷的数字后面，重点考量了国情、政策、医疗水平、人们防护状态等因素，进行了详细的分析，形成一份份逻辑清晰、有理有据的分析报告。

“我们每天能接收到各种各样的信息，都在用图表和数据说话，但是准确程度和真实性有待考量，需要我们用自己的知识和思考来进行辨别。”老师带着孩子们一起整理数据，将通过思考和科学计算结果与接收到的信息进行对比，也发现了很多问题。

“老师，我发现这个增长率和分布比例和我在某个渠道看到的内容不一样，您帮我看看是哪个数据有问题呢？”面对孩子们认真地提问，周笑竹老师总是认真解答，细心分析，让孩子们学到知识的同时，真正把批判性思维运用到学术和生活中去，带领孩子们去做一个敢于提问、勤于思考的人。

 

周笑竹老师说：“他们还主动将课程内容进行延展，不仅仅自己根据疫情的数据做一些分析，还把统计学的知识运用到了生活的各个层面，比如近期的股市震荡，他们会颇有见地进行分析，课堂上的知识已经被他们用‘活’了。”

突破空间的科学课

1665 年，一场瘟疫席卷全英国，牛顿离开所在的剑桥大学，回到了家乡沃尔索普进行自我隔离，就在这段独处的清静岁月，牛顿被一颗苹果“点醒”，构思出了力学三大定律，万有引力，微积分和色彩理论，一举奠定了经典力学的基础，也让1666年瘟疫过去的这一年，成为了物理历史上的奇迹年。

北京新东方国际双语学校的理科组，也带领孩子们在居家自主学习的同时，开展了一系列“触摸科学、探索世界”的课程，让孩子们在课本与实验之间去体会科学改变世界的奥妙。

“九年级IBMYP物理课正在学习‘力学’和‘结构’相关内容，这两个概念对于孩子们来说非常抽象，我就在教学过程中融入了很多动手的小实验，让他们更直观去感受‘力’的存在和特点。”北京新东方国际双语学校中学部物理教师关雨说到。

用一幅刀叉交错来发现“力是如何相互作用的”，拿一罐饮料来探寻比萨斜塔不倒的终极秘密，去挖掘“结构和力的关系”，也让孩子们自制一些发射工具，去尝试了解“力”和“结构”的其他原理，大胆做一些设想和改造。

根据所学的桥梁知识，关雨老师为学生们提供了几种场景，让他们根据不同情况去判断桥梁的形式，需要学生对地理位置、建筑需求、目前存在的问题、美观和实用性等进行综合考量，再做出谨慎的判断，在这个项目中，每个人都是城市建设的专家，都是兼顾桥梁美观与实用的超级工程师。

 

城市中一条深深的河流蜿蜒流淌如何建造一座桥？河水湍急的小溪地形和乡村河流的建筑难题？宽广深邃穿城而过的河流中，一座小岛屹立河中，在充分保护当地环境的情况下，如何保证桥梁顺利搭建？河流穿城而过，这座桥要横跨河道，还要连接新旧城区，如何实现？在这些充满挑战的问题当中，孩子们利用学习的相关物理知识，笔下一座座充满建筑感和想象力的作品映入眼帘。“在拿到学生的作业以后，我们不会急着判断是否合理，而是让他们再拿着自己作品与古今经典桥梁进行调研，通过桥梁的建造时间、结构、特点等众多个问题让学生了解历史，了解桥梁的应用，增加学生对桥梁整体认识和培养学生对桥梁建筑热爱。”关雨老师说。

深度思考的英文课

在数字和公式的世界里尽情遨游的孩子们，一转眼变成了正襟危坐的英文主持人，一板一眼播报起了国际新闻，将他们的所见所想融汇成一条条具有丰富内涵和社会意义的新闻，用自己的方式传播出去，都成为了他们这个假期里非凡的挑战和成果。

“自从我们开设了网课，老师们创新了教学方法，充分利用科技工具，调动学生们的积极性，让他们制作视频，有机会通过不一样的演讲方式，来展示他们的英语水平。”北京新东方国际双语学校中学部英文教师Colin McDonald说，“大家会发现，除了在视频中使用他们在课堂上学到的词汇外，他们还可以根据演讲的风格练习相关的语法。学生们以视频、广告、新闻广播和读书报告的形式制作了不同的视频，不停挖掘新的的话题，再用新词和新观点来进行新的挑战，而且不同内容的表达方式也会产生微妙的变化，比如语音语调等，这些对于一个语言学习者，是一个非常好的实践，也是一个值得挑战的内容，我为学生们在工作中所付出的努力感到骄傲，我相信他们也同样为自己感到骄傲！”

在这一个个制作精良的视频背后，学生们的积极性也被调动起来，从寻找话题、反复练习，到一次次录制、剪辑等等，都需要他们独立面对和完成。“相较于传统的作业形式，他们好像更愿意接受这些挑战，我收到了来自学生们的令人惊叹的作品。这是一个时代青年人的兴趣使然，他们总有一些令人难以置信的才能来展现他们的优势，这真的可以称得上是高科技适应能力的先行者。” Colin McDonald对这些学生以及他们的作品赞不绝口。

无论是晦涩难懂的抽象概念，还是要求极高的语言展示，北京新东方国际双语学校的学生们都投入了极大的热情，用不断探索、化繁为简、积极沟通的方式，将所学所想融汇在一起，老师们也以激发学生的求知欲望为核心，将多种教学方法融入其中，形成了教学相长的可喜局面。

编辑|贾振华