北京市骨干教师李晓梅：动手动脑，让英语思维导图“思”“颜”兼备

李晓梅

北京教育学院丰台分院教研员

北京市骨干教师

受新冠肺炎疫情的影响，同学们的寒假也被延长再延长，大家开启了从未有过的居家学习模式，老师们也为同学们布置了多样化的居家学习活动。其中，绘制“思维导图”对于英语学习来讲，就是一项很好的总结梳理活动。由于有的同学以前没有画过，甚至都没有听说过“思维导图”，因此对这个学习活动感到茫然，不知所措。接下来，李老师就向同学们简要地介绍思维导图的绘制方法。

绘制之前，让我们先了解一下什么是思维导图。

简单地说，思维导图是一种简单却又很有效的思维工具，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，开启人类大脑的无限潜能。

对于英语学习来讲，思维导图可以很好地帮助同学们增强思维能力，提升注意力与记忆力，启发联想力和创造力。

一、准备工作

绘制思维导图之前需要准备材料和工具。这一步很容易，分分钟就能搞定。

材料：白纸。白纸可以促使大脑不受任何拘束地进行思考，激发想象力。而且用白纸绘制思维导图更易读，且不受其他因素影响。

工具：各色彩笔。彩色的文字和图案更容易被记住，而且好看趁手的文具让人更有动手的欲望。

二、绘制过程

1.画中心主题

最简单的就是把主题文字写下之后外面画一个圈圈住，但是这样太简单了，没有创意，建议把主题简单地写在一个类似广告牌的图案中。以五年级上册第一单元第一课为例，本节课涉及到了Food and drink，因此我们就可以绘制一张主题为Food and drink 的思维导图，中心图案可以画一些诱人的食物和饮料图片。 

请注意：画中心图案要用三种或者更多的颜色。丰富的色彩会增强记忆力和创造力，避开单色引起的乏味，给图案带来活力，使作品更为生动。

2.画主干

主干是从中心主题延伸出来的几条分支，是大的分类。主干线条要粗。主干该如何分类呢？还以五年级上册第一单元第一课为例，我们可以将Food and drink这一主题简单地分为两个主干——Food和Drink。

3.画支干

支干是从主干延伸出来的，是小的分类。支干线条要细于主干。比如，我们在Food这一主干下，可以再分成：Meat, Fish, Vegetables, Fruits等；Drink这一主干下可以分成：Water, Juice, Tea等。

当然，我们接下来还可以有下一级支干，这样才能使思维导图内容更加丰富。比如，在Tea的支干下还可以有Green、Black等。再如，在Fruits的分支下可以按颜色再增加一级分支Red、 Yellow、 Purple等，或者可以按大小增加一级分支，或者增加Sweet和Sour分支。这就由自己决定啦。

4.画插图：

插图最好画在最需要记忆或者需要特别提醒的位置，以达到方便记忆、利于提醒的目的。插图一定要与它旁边的词义一致，不要画与这个词无关的图片。

三、注意事项

1. 思维导图的线条要彼此相连，就像一棵大树一样，树干、粗树枝和细树枝都是连着的，千万不能让它们断开。

2. 每一个分支使用不同的颜色。

3. 每个主干线条及其支干和文字都要使用同一种颜色的笔。也就是说一个主干的粗线条还有它的支干的细线条都要颜色相同，文字别忘了也要用相同的颜色。

4. 每个词都写在线条上，不使用框框来中断视觉连续性。

5. 每条线上只能写一个词。

6. 文字一律按照从左到右的方式书写。

7. 注意逻辑性，内在逻辑的合理更为重要。

四、五年级上册建议主题

五年级上册教材中，我们学习了丰富的内容，同学们可以根据自己的喜好，制作不同的思维导图，重点在于对所学知识的梳理，要多想想以前还学过哪些相关内容。下面，李老师向同学们推荐几个主题。

单元或课	主题	主干	支干	下一级分支
Lesson 2	Subjects	Like, Dislike	对应科目	Easy, useful
Lesson 3	Activities	Indoor, Outdoor	对应活动	所需物品等
Unit 3	Festivals	Chinese, American	对应节日	相关活动
Unit 6	Sports	The U.K, Canada, America, China	擅长或流行的运用
Unit 7	Travel Plan	Where, When, Who, What...	对应内容

同学们，让我们一起加油，团结一致战疫情，开开心心学英语。

编辑 | 李宙驰