中国农业大学附属小学：网络一端的守护

停课不停学期间，中国农业大学附属小学通过网络为家长、学生和教师提供了丰富多彩的线上课程。近日，中国农业大学附属小学学生、家长共同走进亲子课堂《利用疫情契机，为孩子补上生命教育这一课》，班主任老师则走进了《“宅”家上学，家校共育有新招》网络直播课，共同开启了网络学习与分享。

【学生感悟】生命教育 自律成长

1. 我们平常不能吃野生动物，那些动物有可能身上有病毒，所以我们不能吃。另外，人类与动物要和谐相处，我们也应该保护它们。

2. 我们要爱护大自然，珍惜生命，善待生命。

3. 生命只有一次，我们要禁止食用野生动物，保护大自然，让人类与自然和谐相处。

4. 在重大灾难面前，学会更好的保护自己，包容他人，善待他人。在这种极端灾情面前不应该有国界。希望我们的地球村越来越好，每个人都能健康成长。

5. 我和爸爸刚才针对《生命教育课》提出的思考题展开了讨论。我觉得人类对万物生灵要秉承一颗敬畏之心，要与地球上的野生动物和平相处。希望大家在这次疫情中都能长教训，不再捕杀和食用野生动物。我对这次疫情期间舎小家顾大家的医护人员很敬佩，希望我长大以后也能成为这样的人。

6. 珍爱生命，珍爱野生动物，保护它们，也是保护人类自己。

【家长感悟】真情陪伴 榜样示范

7. 昨天和孩子共同听了学校推荐的《疫情之下，给孩子补上生命教育这一课》，感触颇深。其中生命教育内容的话题给我留下了深刻的印象。专家从生命的长度、宽度、高度三方面切入主题。关于健康，关于责任感，关于陪伴……以前的自己由于工作忙碌，很少有时间去陪伴孩子及家人，连简单的坐下来一起吃饭聊天都成了奢望。在这段特殊的日子里，大家宅在家里不能出去，也给了我们审视自己生活的机会，身边发生的很多事情也给予我们更多的思考，也明白了各种爱和责任的不同含义。令我感悟到能拥有健康的身体及家人的陪伴才是一种平淡而长久的幸福。这不光是为孩子补上生命教育这一课，作为家长的我们同样受益匪浅。寥寥数字表达自己的看法，感谢学校搭建的平台，让家长们也补上这一课。

8. 正确看待疫情之下我们所面临的问题，人与人之间应该更加亲和友善，守望相助。但同时也要保护好自己，遵守相关政策规定，支持和配合国家为抗疫所做的一切努力！感谢老师提供与孩子共同学习的机会。

9. 生命无价，所以请珍重生命！爱自己，爱他人，敬畏生命，保护生命！我们通过注重身体和心理的健康来延长生命的长度。在成长过程中不断提高自己，挑战自己，来扩展自己生命的宽度。在不同年龄阶段有不同的追求，不同的奋斗目标，并且为之努力，从而达到生命的深度！这就是生命的意义！

10. 疫情当下，要理性地看待一些人、事物，不能盲目的给出定论，如讲座中所述“国外的留学生因所处国家疫情严重而回国”，近日我国新增病例多为境外输入，我本能的认为就应该“封国”，不该让他们回来，简直是“祸根”，但我确实忽略了先前他们为国家所做的努力，很惭愧，在这里，真心地欢迎他们“回家”。同时，呼吁“珍惜生命，爱护野生动物，保护大自然”。

11. 刚和孩子上完课，看了这次讲座，让我明白了在疫情下如何正确引导和教育孩子，如何在家学会让孩子自主学习，如何跟孩子沟通，收获颇多。感谢学校，感谢老师。

12. 通过学习，懂得要：1、珍惜生命；2、要友好的和野生动物相处；3、学会调理情绪；4、以后要勤洗手，注意卫生，保护自己也是保护他人。

13. 今天和孩子一起观看了学校推荐的《生命教育》课。通过聆听课程，我和孩子收获了：1.人要与大自然和睦相处，保持生态平衡，不要杀害无辜的小生命，害人又害己；2.要感知生命的长度、宽度和高度；3.疫情期间做好各种防护，没有紧急事不出门，配合国家打败病毒，不给国家增加负担；4.家长与孩子相处时要关注孩子的情绪，注意与孩子说话的语气与艺术性。

14. 通过本节课的学习，首先让孩子建立了正确的人生观，当别人有需要时，我们要伸出援助之手，疫情期间面对回国的华侨，不要盲目的跟风一味指责他们，因为国内疫情严重时是他们抢购了大量的口罩邮寄祖国。让孩子怀有一颗感恩的心。其次，让孩子从小养成健全的价值判断，禁食野生动物，善待它们同时也是善待我们自己，拒绝观看野生动物表演。最后，提高个人素质，日后我们自己有不舒服，要记得戴口罩，戴口罩不光是保护自己，同时也是保护他人不受传染。作为家长，我们要珍惜此次与孩子长时间相处的机会，接受教师建议，做好孩子心理指导，好好与孩子说话，关注孩子的情绪。

15. 观看《疫情之下，给孩子补上生命教育这一课》后，感受到了可以通过这次的新冠疫情，给孩子以生命的教育，可以从生命的长度、宽度、高度不同的角度来理解。如何在平时从自己做起，个人卫生、与动物如何相处、感受到责任等等。课堂为我们提供了与孩子如何相处的方法，我也会通过自己的医生工作体验来给孩子讲解。

16. 感谢学校，感谢李老师。我们一起加油，保护大自然，善待生命，共同战役，中国加油！

17. 通过观看生命教育这一课，我和孩子都明确地认识了生命教育的内涵与外延。学习到要戴口罩、勤洗手、预防疾病，要拒食野味、保护动物、合理管理宠物，诚实在家隔离上报、理解和关心湖北及感染的人们，体会责任、友善和感恩，这些都体现了生命的长度、宽度和高度。作为家长一定会用老师提供我们的建议，用多鼓励、同体验、平等尊重和语气和缓沟通的四大黄金法则与孩子沟通。

18. 感谢农大附小提供家校成长课堂生命教育这一课。从这次学习中感触到生命的长度、宽度、高度，怎样正确地引导孩子及沟通，也感谢班主任李老师的关心，谢谢！

19. 很棒的一次直播课，感触良多，老师讲到的：给孩子一个自由成长的空间，鼓励她们去尝试不同的事物，告别传统的说教方式，培养孩子做情绪的主人……每一句话都意味深长，疫情期间作为家长的我们，陪伴孩子的时间相较以往也多了不少，深刻的感触到，在孩子的教育方式上我们也需要不断地提高，希望能够有更多的机会进行这样有意义的课程，也希望我们的进步能给孩子的学习和生活带来积极的影响，再次感谢老师在孩子教育问题上的宝贵分享。

20. 一起听了直播《生命教育》这一课。李昱杭明白了生命的重要!不能吃野生动物，野生动物也是生命。要爱护自己跟别人的生命。好好学习，才能有能力当最美逆行者。我作为家长明白了要跟孩子在平等的基础上对待问题，要善于观察孩子的内心。不只是从衣食方面关注孩子。

21. 从武汉封城到现在将近两个月的时间，作为家长和孩子朝夕相处，目睹了孩子从开始假期延长的好奇和兴奋到现在的烦躁和懈怠。孩子不太明白这个世界究竟发生了什么。感谢学校和老师提供了这样一个了解生命的课程，让家长和孩子一起学习。孩子了解了生命不光有长度，还有宽度和高度。了解到面对疫情，首先要做好自我防护，勤洗手，戴口罩；明白了人与动物应该和谐相处，拒绝食用野生动物；理解了作为公民我们要履行公民的义务。而作为家长在这个特殊的时期，更应该理解孩子，减少说教，多和孩子沟通，共同度过这难得的漫长的假期。

22. 我们不能乱吃野生动物，保护野生动物就是保护自己。

23. 老师告诉我们，一个人的生存，要从生命的教育开始，生命教育是要我们保护好自身健康，保护好野生动物，拒绝食用野生动物，生命的高度也是我们每个人的品格实践和公民素养。通过这次的疫情，让我和孩子学到了互相控制情绪，有事共同商量，与他平等和尊重的对话，因为我们有爱，每句话都要好好说。

24. 今天和孩子上了一节很有意义的课程：《疫情之下 生命教育正当时》。在这样的特殊时期，在举国上下，众志成城同舟共济的时刻，孩子和家长都有太多的感悟。在这突如其来的漫长假期里，让我们可以静下来，反思自己的做人和初心，细细想来简单就是幸福，要让自己充满正能量，进取、宽容、理解、奉献、责任、承担等等一切人之本性，正所谓正气内存，邪不可干，所以病邪也就无处藏身。

25. 健康第一位，学会如何生活，养成良好的生活作息习惯，简单说就是做到食饮有节，起居有常。身体的健康是一切的基石，希望孩子知道自己所做的是有益于身心健康的事情还是损害身心健康的事情，这样才是人生的大智慧。真正能打动孩子的一定是父母的内心，父母是热心的、为别人考虑的，孩子从小耳濡目染，自然也就形成了正确的人生观，变得有担当。有了担当他就会凭借本能责任心去做很多事，做有益于他人的事。给孩子以尊重，给孩子自由发展的空间，同时让他们多读好书，特别是经典圣贤类书籍，作为炎黄子孙，我们有得天独厚的条件，我们的传统文化典籍涵盖生活的方方面面，既能填补知识又能开启智慧。

26. 疫情之下，孩子们不应该仅仅局限在书桌旁，也应该在老师和家长的引导下，去了解并尝试理解人与人、人与自然的关系；去明白应该在保护自己的同时，关心他人、关心社会；去向疫情中的医护工作者等在一线奉献的爷爷奶奶叔叔阿姨们致敬，学习他们忠于职守的精神品质；更应该以此为契机，树立将来长大了做个有益于社会、有益于他人的人。这是对孩子最好的生命教育，让他感受生命的价值、理解生命、敬畏生命。

27. 作为家长，我们会做好孩子的引导，让未来社会的小小主人翁们，能从这次抗击疫情中有所思有所学，那么，我们的社会国家就会不断进步，拥有更加美好的未来。

28. 老师用简单、容易理解的语言系统讲述了生命教育的长度、宽度和高度，其内涵分别包括健康保护、自然保护和责任感等，使孩子知道哪些行为是对的，哪些是错的；通过学习，作为家长认识到亲子间需要保持平等交流，同时隔离期间需要提高孩子自学能力，积极培养孩子谈话和自我解释能力。

29. 观看了此课程，让作为家长的我们和孩子都明白了防护疫情的重要性，我们会积极响应国家的号召，坚持做好隔离防疫的各项工作，坚决打赢“新冠肺炎防疫战”。

30. 关于“生命教育这一课”的学习感想：疫情发生以来，学校及时为我们提供了学习平台，老师们也与家长保持联络，积极指导孩子科学、有序地学习和生活，确保我们做到了停课不停学。作为家长我们也面临如何向孩子解释目前不能去学校、不能见同学和老师，甚至不能随便出门去玩等问题。疫情期间出现的诸多社会现象也等着我们去向孩子解释和引导。感谢这次的家校课堂学习机会，让我们在照顾好孩子的饮食起居、学习锻炼的基础上更上升一个高度，从树立孩子正确的生命观的角度，认真思考“生命教育”这一重要课题。疫情亦是一次深刻的生命教育，愿我们能为孩子树立正确健康的生命观，价值观。

【教师感悟】网端守护 助力成长

31. 学高为师，身正为范。“学高”和“身正”是教师职业的资本。这就要求教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应新时代学生发展的教育者。唯有不断学习，不断提升，才能满足学生发展的需要。

32. 听了老师的讲课，给我们提供了许多妙招，这些妙招无一不是站在家长的角度想问题，理解家长的无奈、苦楚，所以也争取到了家长的配合。老师的这种工作方法，我会运用到今后的工作中。

33. 在学习直播课程之后，感触颇多。为了让孩子们在特殊时期有更多的收获，适中的学习内容安排与适时的方法指导，俨然尤为重要。其中，“特别的牵挂”是实现个别学生“弯道超车”的“助燃剂”，完美解决疫情期间“云管盲区”的问题。 

34. 学习了老师主题为《“宅”家上学，家校共育有新招》的直播课，我的收获很大。在这场居家战役中，我们一线教师要有效安抚家长和学生，就要用心对待。老师提到的“时间惯例表”，我们应该推己及人，整合发布的班级信息和通知，避免出现让家长盯群的现象，让家长有更多精力和时间去陪伴孩子，相信工作细致入微、统筹推进我们教师也会得到最大限度的支持和配合。

35. 疫情当下，“停课不停学”的工作安排，对家校共育提出了更高的要求。很多家长已经复工，除了工作，还要忙于孩子的各种学习交流群中，难免会产生焦虑心理。专家就对家校共育提出了几点切实可行的妙招，比如“时间管理表”“”和家长共情”，尽可能的站在家长的角度考虑问题，最大可能的争取家长的理解与配合，共同培养孩子自觉自律的好习惯！

36. 本周，我学习了主题为《“宅”家上学，家校共育有新招》的网络课程。在防控新冠肺炎疫情的特殊时期，如何将“停课不停学”这一事关学生发展的决策落实好，成为一线教师当下的重点工作。面对迷茫的家长，老师提出了建立时间惯例表。通过简洁的表格，使得学生每日学习、生活任务可视化，给了家长切实可行的抓手。助力学生养成良好的生活习惯、自主学习习惯。

37. 听了《“宅”家上学，家校共育有新招》的讲座后，再与自己现在的工作实践对接，感觉“新招”很有实效。据了解，家长大多复工上班，没有更多地时间随时关注群消息，“时间惯例表”既与家长“有约在先”，又不会打扰家长的工作秩序，做到有效沟通。其次“特别的牵挂”给孩子送去了作为班主任老师的“云关爱”，虽然不能见面，但让孩子能感受到老师的陪伴！

38. 听了《“宅”家上学， 家校共育有新招》的课程，很受启发。作为有着家长和教师双重身份的我认为，首当其冲的就是要了解学生的家庭情况，这样才能更好的理解家长们，从而获得更大的支持与配合。再有就是通过活动、展示、评价等各种形式帮助家长树立形象，以此来调动孩子们学习的热情。

39. 老师的讲解为孩子们使用电子产品提供了一个非常好的方法：家庭契约签约仪式。把要改变的行为、养成的习惯做成契约条款，完成契约获得奖励，违反契约接受惩罚。这种做法对我启发特别大，生活中需要这样一种“仪式感”，孩子在这种约束下，会提高学习效率，更好地规划好自己的时间。                  

40. 针对特殊时期的“停课不停学”，课程提供了很实用的方法，比如利用“一周清单”和“时间管理表”，将学习和活动表格化，帮孩子建立规律良好的作息。在具体实施的过程，课程以“减少电子产品的依赖”为例，讲到的“家庭契约”方法也很实用，灵活运用到“一周清单”和“时间管理表”中，最终督促孩子最终养成规律健康的作息！

41. 我听了老师的《宅家上课，家校共育新招》课程讲座解开了这段特殊时期一直困扰我们的难题，使我茅塞顿开。课程里的“一周清单、时间惯例表、亲子系列活动”等有实效的方法，为我们教师在特殊时期的工作开了一扇窗：解开家长的畏难和焦虑之忧，又帮助了家长的家庭教育，减轻了家长的负担，调动了孩子们的学习热情。真是实用有效，真正指引和帮助了我们的工作。

42. 学习了老师的课程，感触颇深。“停课不停学”期间的班级工作和教学工作与以往不同，需要通过网络平台与家长、学生沟通。家长、学生容易对接收多种信息感到焦虑。面对这种情况，老师提出了将复杂的信息表格化减轻家长与学生的负担。不得不说是可以借鉴的小妙招。

43. 老师的课程内容丰富，可操作性强。其中“一周清单”这个小妙招让家长孩子特别清楚在家的具体任务，能做到有目标，有计划，有内容，避免因为弄不清要求而产生焦虑情绪。我们学校制定的居家学习指南和这个“一周清单”很类似，孩子们操作起来也很方便。

44. 听了老师的直播课，收获很大。“宅”家上学的日子，家长容易焦虑，家校共育尤为重要。老师的妙招，实用、易操作。“时间管理表”避免了家长信息回复不及时出现的问题。定时发信息，公告提示家长，固定时间看信息。温馨提示可以定闹钟提醒

45. 听了老师《“宅”家上学，家校共育有新招》，让我学习了有关网课教学的关键步骤、重要环节和科学、周密的实施计划。让网络学习成为教师、学生、家长相互联系沟通的方式，保证家校互动连贯性，学生学习的持久性，更让学习效果牢固扎实。

46. 疫情当下，学生在家学习生活，家校合作的重要性不言而喻。在家长复工复产的情况下，如何更有效的进行家校联系，使学生在家的学习生活得以合理的安排和管理，是当前需要思考的问题，王红梅老师的课提出了一些家校合作的妙招，为我们提供了一些借鉴

47. 老师的讲座带给我许多思考，我想我们的学生年龄小，在这段特殊的时期里，孩子需要老师给他们提供学习建议和方法，需要得到老师的表扬与鼓励！“陪伴”是我们义不容辞的责任！

48. 名师大课堂老师的《“宅”家上学，家校共育有新招》四招为家长解忧，也帮助我拨开迷雾。在这特殊时期，解家长之忧，制定好清单列表、时间惯例表，便于畅通而高效收发信息。通过教师耐心、细心的工作，家校密切合作，发挥各自优势方能达到共赢共育的效果。

49. 《“宅”家上学，家校共育有新招》这节课中老师在特殊时期创建了“特别的牵挂群”对我颇有启发。结合我班实际情况，特别令我牵挂的是两类学生：一类是父母由于工作，孩子交给老人的；另一类是学习困难、家长辅导吃力的。接下来要对这两类学生群体给与更多的关注，不让他们因为延期开学而掉队。

50. 观看讲座后我收获很大。停课不停学期间教师更应多关注家长和学生的心理需求，和家长加强联系，多夸孩子的进步，多关注特别需要帮助的学生，如未回京的，学习不主动、学习有困难的。工作中要多些耐心、热心、细心，换位思考，最大程度帮家长管理好孩子，使学生保持身心健康，养成良好习惯。

51. 老师从家校共育的角度，为我们的忧虑提出了很好的操作性强的建议，并在课程中，推荐了一些便利、省时的远程协同办公工具。老师在课上谈到的建立“特别的牵挂”组的方法对我很有感触。要对班级中的特殊同学，给予更多的温暖与关怀。总之，作为教师，我一定会坚持和家长耐心沟通，努力和名师携手成长。

52. 老师讲解条理清晰，使我明确了怎样利用手中的网络对家长进行帮助，教会家长做事有条理，利用表格、计划等抓手，做到心中有数，做事有法。作为教师，应当有面对多种复杂情况的心理准备，更应该与时俱进学习新的本领技能，利用名师成长大讲堂的学习机会，提升自己，学会做事有法，心无焦虑。

53. 在停课不停学期间，学生的习惯养成尤为重要。老师为我们提供了可操性强的方法：教师要有爱心、耐心和细心，经常与家长沟通，善于发现孩子行为和学习方面的点滴进步，及时肯定和表扬；帮助家长制定详细的计划，建立评价机制，家长监督，教师适时评价，达到家校互助，双赢共育。

54. 今天有幸学习了《“宅”家上学，家校共育有新招》。 老师从四个方面阐述了非常时期班主任面临的困惑，真是感同身受。特殊时期，我们要了解孩子的需求，更要了解家长的需求。通过家校之间的合作达到共育双赢。

55. 老师的线上讲座有许多切实可行的的好招，尤其是老师提到的和家长共情，只要真心实意的站在家长的角度制定可行的学习计划，一起培养孩子的好习惯、鼓励他们的点滴进步，一定会取得双赢共育的。

56. 在老师的讲解中，令我印象最深刻的是：每一种行为的背后，都是一种未被满足的诉求。清楚了这一点，对家长的负面情绪就会多一份理解，那么在解决问题时，我们会更加耐心、热心，从而更好地帮助家长共渡难关，实现特殊时期的家校合力育人。

57. “宅”家上学，电子产品的使用，必不可少，老师提供的家庭网络使用说明设计大赛、使用电子产品家庭契约签约仪式，对电子产品的使用时间和使用内容有很好的约束作用，有助于良好习惯养成，提升孩子自主管理能力。

58. 家校共育的关键是了解，了解孩子的需求，更了解家长的需求。老师还要有更多的耐心、细心和爱心，这样才能更好地完成班主任工作。

59. 六年级的孩子面对着各种课外班，面临着小升初，压力比较大，家长也是如此。在这个特殊的时期，选择合适的亲子活动正好可以增进孩子与父母之间的感情，彼此得到更多的理解。

60. 专家老师教学内容非常接地气，提供了很多行之有效的办法。我把在网课上学到的知识应用到实际工作中去，解决了在工作中遇到的一些令人头痛的问题。

61. 专家的讲座中，对家校连线提供了很多行之有效的办法，比较好的解决了诸如家长顾虑、家长沟通上的问题。对我有很大的启发。

62. 延期开学这段时间，电子产品的不可控是家长比较头疼和焦虑的。条款签约，不仅能减少学生手机依赖，更能帮助孩子养成学习、生活的好习惯，提高学习效率和专注力，提升孩子的时间规划能力。

编辑|贾振华