首师大附中实验学校：制作疫情防控英语小课堂

在疫情防控正处在最吃劲的关键阶段，首都师范大学附属中学实验学校在房山区教委教工委和首都师范大学附属中学教育集团的统一部署下，秉承“停课不停学，成长不停步”的理念，采取“面向全体、健康第一、分类指导、家校共育”的教育策略，做到教育教学两手抓，两手都要硬。

在此期间，首都师范大学附属中学实验学校的英语老师们紧紧围绕“把疫情作为最好的课程资源”，在充分与家长沟通、了解学生与家长的学习需求后，根据学生的知识结构，整体规划了学习内容，面向全体学生，分年段、分层次实施，制定了针对不同层次学生的延期开学教学指导。这些教学指导都是基于全语言学习英语（Whole language learning）的理念，保证学生“停课不停学”期间教学质量。

课程内容包括基础知识复习与巩固、英语兴趣小组、防疫英文小课堂等。学习内容既有对已学知识的巩固复习，还根据学生的兴趣爱好，自主选择参加英语配音秀、疫情宣传手抄报、英语绘本等兴趣小组。通过这些基础与选择性课程，不仅有助于培养学生良好的学习习惯，还引领学生学以致用，从社会这个大课堂学习英语。通过学习了解抗疫基本知识，引领学生对生命与科学的关注，加深对生命的理解。

基础知识复习巩固

关于基础知识复习巩固方面，老师们通过指导学生们跟读并复述课文，总结重要句型、交际用语等语言点，进行系统复习、查漏补缺，加强基础知识的复习与巩固。在此期间，老师们逐一与所有学生进行电话沟通交流，了解学生学习上的困难，加强对学生的个性化学习指导，切实提高学生基础知识的复习效率。

除此之外，老师们把给学生们推荐《学习强国》《北京数字学校》等优质课堂资源，学生们可以根据自身情况进行自主选择性学习。

制作疫情防控英语小课堂

为了更好地引领学生学以致用，学习时事英语，五位英语老师集体商议、编辑制作了关于如何预防新型冠状病毒的小课堂，用英语给孩子们介绍疫情防控以及英语学习方法。并通过网络发布给全体学生进行学习模仿。学生足不出户就能与自己的老师一起学习防疫英文小知识。

老师们所做的小视频不仅训练了学生们的英语语言技能，更激发了孩子们无限的想象力和动手操作潜力。孩子们把真正内化后的知识呈现出来，进一步构建了孩子的知识体系，也体现了全语言学习的正确方向。因此，只有把语言渗透到各个学科，甚至社会、生活的各个方面，孩子才能更加充分的发现语言与生活是不可分割的，才能感受到传递知识和表达自我的乐趣和满足感。

组织童趣绘本阅读小组

除了听和说英语，老师们还组织了以国家地理百科绘本为主题的童趣绘本阅读小组，学生们可以根据自身情况自主选择。通过有趣绘本阅读，孩子们获得了很多有关自然、生物、科学、地理方面的知识，提高阅读兴趣与能力。

绘本是孩子英文基础阅读的重要资源来源，但是读绘本不仅仅止于“读”得流利，更多的是要关注到思维品质的培养，如何把所读的故事复述给别人听？如何从一本绘本故事中分析出故事情节过程？如何在读完一本毛毛虫科普绘本，画出毛毛虫到蝴蝶的变化过程？孩子们用自己的笔画出阅读后收获的知识。

首都师范大学附属中学实验学校在此次 “停课不停学”期间组织了丰富多样的英语教学活动，老师们集思广益、齐心协力，创新教学模式，充分地共享和利用丰富的教学资源，用灵活多样的教学方式指导引领学生学英语、读英语、说英语，形成了全体学生爱英语的热烈氛围。这些活动不仅充分调动了老师们的教学热情，还激发了老师的创新研究能力，真正达到学以致用、落位英语教学核心素养的目的。

首都师范大学附属中学实验学校全体英语教师还创作了抗疫诗词，期待春暖花开的季节，孩子们能尽快回归课堂，与老师们一起享受那读书声朗朗的校园。

抗疫教学工作忙，

英语小组展特长。

线上教学普新知，

以点带面促学堂。

国难更要育英苗，

首师实验勇担当。

就如19世纪英国浪漫主义诗人雪莱的《西风颂》中所言，如果冬天来了,春天还会远吗？我们相信没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。

编辑 | 张晓攀