房山区良乡第二中学：“停课不停学” 首周告捷

延期开学期间，北京市房山区良乡第二中学做出了积极响应，统一思想，认真落实。从准备到实施，效果到底如何？一起来看看。

未雨绸缪 充分准备

突如其来的疫情，搞得人们措手不及，本来应当欢天喜地的春节，让师生们只能窝在家里，本来习惯的四周寒假又要延长，如何更好地理解各级领导的要求，把“停课不停学”工作做好，良乡二中在校长佟明河的带领下做了充分的准备。

明确边界，教师指导，自主发展。明确学生自主学习与教师指导之间的关系。自主是人成长的必经之路，明确自主不是放任，自主需要一个渐进的过程。指导是引导、帮助、协助、提示、提醒、建议。指导可以在内容、方式、思路、方法、途径等多方面。学校充分结合学生的实际情况，构建一种教师指导下的学生自主学习、生活的发展样态。

调研分析，掌握学情，精准发力。为了让老师们的工作更符合学生的需求、符合家长的管理样态，学校针对延期开学期间的学习生活指导对全校学生做了关于学习方式、学习习惯、学习环境、学习设计、学习需求的调研。本次调查问卷共14题，共有1146名学生参与调查。例如，其中针对学生在家学习方式的调查结果显示，53.18%的学生喜欢线上教师指导、线下自学为主，训练相结合的方式，这说明了学生需要老师的有效指导。又如，针对学生在家的劳动情况与自身劳动态度的调查结果显示，52.21%的学生经常在家进行劳动，82.37%的学生认为很有必要提高自己的生活能力。因此在“我劳动 我快乐”系列中学校专门设计了学包饺子、做面点等提高学生生活能力的相关内容，并提倡通过班会、美篇等方式交流分享劳动成果和体会。调研结果的分析，让学校的设计更具有靶向性。

制定方案，明确分工，精准施策。在市、区文件的指导下，学校教务处、政教处、各年级组、教研组统一协调、充分研讨，设计完善学校的学生学习生活指导方案，涉及指导思想、组织建构、课程设置、实施路径、集体教研、具体要求等方面的内容。并根据前期调研的情况，做了明确的分工，设计实施方案。

明确主题，统筹管理，全面发展。结合学生的学习需求和市区文件，围绕“我学习、我进步；我阅读、我成长；我创造、我精彩；我运动、我健康；我劳动、我快乐”的五大主题，学校带领各教研组对延期开学期间的学习与活动进行了统筹管理和编制，结合学科特点，对学生进行防控疫情、热爱祖国、热爱生命、热爱劳动、志愿服务、身心健康、关注时事等方面的教育，以促进学生的全面发展。

统一思想，明确任务，层层落实。教务处利用微信或电话统一向各年级主任、教研组长传达学校和上级的指令。通过召开年级主任、班主任、教研组长、全体教师视频会议，撰写给教师的一封信等形式，给全体教师提出明确要求，统一部署，实现科学管理、有序推进。各年级根据年级特点制定给家长一封信，宣传学校在延期开学期间的工作开展的具体内容，加强家庭教育指导服务，增强家长居家教育指导能力，构建起家校协同、共同参与的指导服务体系。

分类培训，提高技能，做好支撑。学校成立专门的信息技术支持工作组，做好信息化应用技术支撑。针对教师需求，技术支持小组对全体教师进行微课录制、小视频制作、交流互动平台等各种技术的系列培训。并就校园网、UMU平台、智慧学伴、双师服务、数字学校等学习平台对学生和家长进行了使用路径的指导和培训。

精心组织 稳步推进

学校对老师的基本要求是：用好线上资源，强化协同育人，体现全面发展；有推荐，不强迫；关注个性问题。基本做法是：线上点播、答疑、下发任务单，分享；线下学生进行实践、练习，阅读、思考、写作、锻炼。

班级建设，思想引领。班主任通过多种形式组织召开主题班会教育。对延期开学期间的学习、生活、自主能力的培养，防疫知识、身心发展、阅读提升等内容与学生们进行了交流。

有声指导，分类答疑。学科教师和学生沟通交流耐心指导。通过微信、微视频、UMU平台跟学生进行了有声交流和影像传送，引导孩子结合学科特点开展更多、更丰富、更有意义的实践类学习活动。对学生们假期学习中出现的问题进行了系统的答复，做了各类学习方法的指导和传授。

示范引领，健康发展。体育老师设计上下午的体育锻炼方式和内容，录制小视频，演示居家锻炼方法。引导学生积极进行体育锻炼，强健体魄。

活动丰富，分享交流。学生积极开展交流分享。通过微信群、美篇等方式，进行疫情防控、学习小妙招、家务劳动、阅读鉴赏、诗歌抒情等活动的分享与交流。

关注心理，个性关爱。学校针对如何面对疫情保持学生身心健康协同班主任、心理教师进行专门的研究，组织互动活动，缓解恐惧与焦虑。对于父母没时间陪伴以及至今未返京的学生进行特殊关爱。

积极备考，突出实效。结合市、区针对初三备考的指导性文件精神，科学设计初三的复习指导工作。市区的初三专题备考复习课准时上线，教师将学生学习内容进行系统梳理，组织学生进行认真的学习，并对学生提出的问题及时给与解惑答疑。

及时反馈 效果明显

针对学习生活指导工作，学校组织教师们及时收集学生、家长的反馈意见。做到一天一反馈，答复不隔夜；一周一研讨，解决新问题。通过汇总学生、家长、教师的反馈意见、交流分享的心得，我们看到，所有的工作都在有条不紊的进行着，具体体现在：

学生培养了自学能力，提高了思想认识。有的学生因此确立了人生理想，表示“如果长大后我有幸成为一名医生，将用我毕生所学，去救助更多被病魔缠绕的人。”有的学生认识到“阅读是一门艺术，细细品味，我们会从平凡中发现伟大，从朴实中发掘美丽。我们的生活需要不断阅读，这是自我提高、实现自我价值的需要”。有的学生认识到了体育锻炼的重要，在这段特殊时间内，依然没有停止排球的训练，他说：“我热爱排球，热爱体育，我希望在我有限的能力之内把它做到最好，长大之后的我，想成为一名排球运动员。我希望我和我的团队。可以一起努力训练让中国的五星红旗飘扬在更宽广的世界赛场上。”有的孩子和家长一起包饺子后写下了对劳动的认识：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量！”为了让我们的祖国日益强大起来，为了保留我们的劳动本色，让我们用最诚挚的语言大喊一声：“劳动最光荣！”

家长全力支持。在“停课不停学”期间，家校合作至关重要，学校积极和家长沟通，很多家长对老师的工作表示支持、感谢，对学校的安排给与了充分肯定。有的家长表示孩子特别喜欢体育课，时效性非常强。孩子在家里就能进行适合自己的锻炼，身体素质没有因为疫情下降。家长们表示，“停课不停学”期间孩子可以通过线上线下学习获得知识，进入学习状态，固定学习的时间，养成良好的作息习惯；安排非常丰富，尤其是名著阅读和劳动，一方面增长了知识，另一方面又锻炼了自己。老师很负责，也很耐心，经常鼓励孩子，孩子的自信心提升了很多。

教师各展所长，提高指导效果。全体任课教师在“停课不停学”期间，根据不同学科特点，进行了有针对性的指导，效果明显。一位语文老师指导学生写作的《逆风飞翔》被紫荆花文学社公众号刊出，同时推荐给了房山文联。她说：“觉得该篇文章之所以感人，文笔当然是不错，更重要的是小作者将亲身经历的感人事件真实而用情地写了出来。语文学科就是要在这样的特殊时期，引导学生关心国家大事，关注热点问题，通过语言文字，表达自己对生活真实的体验和情感。”学校的班主任说：“特别时期，我们多做些，孩子们安心些，家长舒服点！”学校的体育老师以视频加图文的形式教学生如何提高身体素质和基本技术技能，以视频反馈的形式监督学生锻炼情况并逐个做出评价，虽然辛苦但是毫无怨言，他们表示“我们要做好为学生服务的践行者”。

从2月17号到现在一周的尝试，基本达到预期效果，老师们工作方式适应新的变化，学生们的学习生活向有规律转变、向自主发展转变，家长们看到了孩子们积极学习生活的态度。

编辑 | 张晓攀