北京市京源学校：鼓励教师采用灵活多样教学方式

 为进一步强化新型冠状病毒感染的肺炎相关防控工作，切实保障全校师生员工的身心健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，京源学校特制定了“停课不停学”整体工作方案，设立校长、书记为组长的领导小组，坚持全面发展观，全面贯彻德、智、体、美、劳五育并举。

设计形式多样的居家学习内容

2月17日，是原定的开学时间，虽然疫情让学生和老师暂时不能在校园重逢，但是学校为老师和同学们精心设计了形式多样的居家学习内容。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。在严峻的疫情面前，我们都是抗疫者，各班老师带领孩子们了解疫情发展，研讨防护方法，学习英雄事迹，同学们用画笔，用诗歌，用表演向奋战在一线的天使和英雄们致敬。

美术组向全校学生发出倡议用自己手中的画笔创作歌颂白衣天使的主题在学生中引起共鸣，不到一周就收到学生的很多作品，美术组精选其中的部分作品发表在学校公众号上。

心理组教师 1月30号就开始筹备学生心理疏导宣传工作，从2月1日起连续7期学校公众号，为师生特别是毕业班的学生了解疫情做好防控，心理疏导正确面对起到了积极作用。

各班的班主任、学科教师积极指导同学们科学有效地制定自己的学习计划，加强自我管理。让学生深刻体会到自己的责任。

开展丰富多彩的直播课程

居家学习的模式对于学生是第一次，对于老师来说也是巨大地挑战，面临的是一场教学方法、教学技术的全方位挑战。各任课老师围绕疫情开展了丰富多彩的直播课内容，引发学生的思考。学校生物特级教师吴春萍在第一节复习答疑课上用充分详实的视频资料把敬畏自然，家国情怀，追求怎样的个人素养融入直播课堂。让学生震撼同时引发学生的深入思考。

 

做好课程资源的二次开发利用

 

学校号召教师认真做好课程资源的二次开发利用。

目前教育部，市、区及社会上各大知名培训机构为师生提供了大量的优秀教学资源，如何利用好这些资源？学校提出了教师要提前了解这些资源，再根据班情、学情，精心选择适合的内容推荐给学生，这样才能让学生们更有获得感，更有效率。

提供更大的自主学习空间

学校倡导教师积极放手，给学生更大的自主学习、探究空间。

充分发挥居家生活与学习时期特殊的教育功能与价值，作为学生个性化发展，自主能力提升的重要契机，积极开展分类复习指导。

鼓励学生根据自己需求安排复习时间，遇到困难时教师及时给与帮助

对于自主管理能力弱、学习困难的学生，也会采取针对性的助学措施，提供适合他们的课程资源和任务单。学生定期向老师反馈。

采用灵活多样的教学方式

 

学校鼓励教师采用灵活多样的教学方式。

根据学科特点不同，教学内容不同，教师可以采用自己擅长的教学形式如：“自学+答疑”模式，“微课+任务单”模式，“互动分享+知识整合”模式等，教学方式和学生的学习方式都有了更多选择和变化。

特殊的学习，特别的成长，全校师生有同舟共济、众志成城的坚强决心，勇敢担当，以不同的方式给这场战“疫”以最大支持，相信风雨很快就会过去，期待春暖花开，师生再聚校园。

编辑 | 张晓攀