北京市通州区马驹桥镇中心小学：杜绝将学生作业变成家长作业

2020年2月17日起，马驹桥镇中心小学按照《北京市通州区2020年春季学期中小学延期开学教育教学和管理工作方案》，研究制定了马驹桥镇中心小学延期开学指导意见。一周以来学校按照防控、健康、学习的原则，坚持把师生生命安全和身体健康放在第一位，在有效防控疫情传播，稳定大局的基础上主要做了以下几个方面的工作：

统筹安排 实现三级课程一体化

一周以来，学校充分利用市、区资源平台给学生提供优质学习资源，组织任课教师提前熟悉平台内容、精心安排、细化指导、强化评价，保障学习效果。在此基础上，学校安排市、区骨干教师29人做好专题课程的录制工作，实现五育并举三级课程一体化。班主任、任课教师通过电话、网络为学生提供学习建议、复习资料，组织探究性学习，同时要重视做好学生的思想教育和心理健康指导，养成良好卫生习惯，维护学生的身心健康。各校区做好市、区、校三级课程的协调统筹，根据实际情况调整适合本校区、本班级的教学活动，形成自己的特色，力争做到“一校一班一策”。

协作教研 提高教学效果

各校按照自己的课程方案和课程安排表，科学组织教师对学生居家学习与生活进行指导，做好特殊时期教育教学管理工作。统筹协调，发挥好教研组、年级组、班主任的作用，及时总结经验、推广实效做法，激励教师勇于实践。

为了提高教学质量，学校研究决定成立校际教研协作组，通过网络教研的方式共享教学资源，分享教学经验，提高教学实效。包括第一组：中心校区、实验校区；第二组：金桥校区、小张湾小区；第三组：大杜社校区、西马各庄校区。

科学布置 倡导弹性探究性和跨学科作业

统筹调控作业内容和时间，倡导布置弹性、探究性和跨学科作业，提高作业布置质量。要根据疫情防控特殊时期的特点，作业布置要因地制宜，保证学生能够在家完成，不需要过多资料准备；作业时间要相对富裕，让学生充分经历学习过程。作业要求要有选择性，不能强制一刀切；作业评价要多鼓励、多表扬，调动学生自主学习的积极性；作业的上交、评价必须通过网络形式，禁止任何可能发生的接触。教师采用多种检查、督促的方式，及时做好学生学习情况反馈。坚决杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业的情况。加强不同形式的答疑工作，及时解决学生在家学习中遇到的困难，提高学生学习的质量。

创新方法 挖掘典型经验

此次疫情防控期间，学校积极探索学生自主学习的方法与途径，变被动为主动，积极探索基于网络的新型教与学方式和评价方式，为今后学校教育教学改革铺路搭桥。班主任采取多种形式关注学生思想动态，通过班级微信群、网络班会等，组织讨论如何自主学习、如何合理规划学习生活加强自律、如何提高学习效率等，分享有益经验，对学生做出针对性强的学习和生活指导。

一周以来，马驹桥镇中心小学各校区按照学校延期开学指导意见有序推进教学工作开展，取得了初步成效。随着部分学生家长已经开始复工，家长的陪伴与监督的减少会给学校组织在线学习和各项教学活动带来更多挑战，学校班主任、教师已加强沟通与组织，保障学生在特殊时期健康成长。

编辑|刘悦菲