北林大全面启动网联八方连心连线教学模式

2月4日，教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组发布《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》。根据指导意见，北京林业大学精心谋划，从实际出发，提出“开课范围不扩大、授课方式不限定、适时启动不提前、质量要求不降低”的在线教学工作思路，迅速研究制定完成《北京林业大学延期开学期间本科课程在线教学工作方案》，充分发挥教师的主动性、能动性和创造性，做到教学方法接地气、学生群体全覆盖，教学过程重效果，确保2月17日能够按照原定开学时间开展在线教学，坚决实现“停课不停教、停课不停学”，保证教学进度和教学质量不受疫情影响。

学校在行动：提供指南 搭建平台

学校党委高度关切延期开学期间学生的学习和生活，多次作出指示，要求开展广泛调研，根据学校实际制定工作方案，为做好延期开学期间本科教学提供“指南”。

教务处通过与兄弟高校主动交流、听取学院建议、征求教师意见、调研学生情况等大量扎实的工作，切实履行主体责任，制定完成工作方案，明确了在线教学的原则和要求，为教师提供切实有效的指导策略、实施路径和政策保障。

有了“指南”，学校还为教师们搭建平台、提供资源，做好“大后方”。学校充分开展在线教学技术准备、测试与培训，及时解决解答师生遇到的问题。成立在线教学技术支持专家组，带动各学院成立技术交流群，安排技术骨干教师分享经验、提供技术支持等；对网络教学综合平台、腾讯课堂、腾讯会议、企业微信、雨课堂等平台软件开展线上使用培训，提供简洁直观的使用操作指南及实时在线技术支持；联系高等教育出版社、中国林业出版社、外语教学与研究出版社、北京大学出版社、浙江大学出版社等教材出版社为师生提供电子版教材，为师生开展在线教学提供丰富的教学资源。

学校信息中心、教务处联系有关公司对校内网络综合平台进行软硬件巡检；教务处联系腾讯、海康威视等公司选定直播方案，协调各级各类慕课平台提供教学资源与运行数据，提供直播教室或机位。

为保障线上教学的顺利实施，各学院建立健全“书记督导、院长主责”机制，学院党委书记负责对本学校“两不停”工作进行督查，院长为学院“两不停”工作的第一责任人。

2月15日，副校长骆有庆带队逐一走访各教学单位，对本科课程在线教学准备情况进行检查。通过检查发现，学校1389门必修课程中，绝大多数课程都完成了自学指导大纲的编制，并准备了丰富的在线学习资源；大多数课程已经确定了在线教学方式，广大教师积极参加在线教学技术培训，有的老师还进行了测试和试讲。各教学单位前期准备充分，广大教师积极作为，主动创新，展示很好的教学能力。

学院在行动：发挥优势 指导学习

学校部署安排延期开学相关工作后，各学院第一时间以教研室为单位组织教师编写“课程自主学习指导大纲”，大纲根据具体课程特点和学习需要，明确了第一个月的自学内容、重点和要求，以及主要参考资料清单与获取路径，为学生居家安心学习提供“准绳”。

为确保质量，每门课程的学习大纲须经教研室审核、学院审批等环节才能发布。目前大纲编制已陆续完成，各学院根据学校要求确定了每门课程在线学习的组织形式，建立课程群，及时将学习材料发送给每位学生。

2月12日，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室首先通过微信网络视频备课会，完成了学生自学大纲的审议。2月14日，生物学院开学前4周需要进行线上教学的20门本科必修课程全部按要求编制完成“课程自学指导大纲”，全部通过教研室的审核和学院的审批，全部覆盖性发送至涉及上课的87个班级。

园林学院在挖掘学院教学资源基础上，梳理出18门包括国家级精品课程、国家级视频公开课、国家级资源共享课、精品在线开放课程、虚拟仿真实验教学项目、网络教学资源平台在内的专业课程线上教学资源，引导全院155门13大类专业必修课程开展线上教学。同时，与教育部专业教学指导委员会对接，制作风景园林、园林、城乡规划和建筑类专业在线教学资源合集，多门精品中在线开放课程开课。

艺术设计学院为确保在线教学效果构建了网络在线学习的双向督导管理新规程。由学院书记、院长负责统筹协调，穿针引线打通闭环；由行政副院长负责在线教学活动的督导流程，建立机制。按照教学计划，开课教师的上课前一天将视频授课的会议ID上报登记，学院领导及系部负责人可随时进课堂检查上课情况，对在线教育中各个环节进行监督和信息反馈，学院对课程质量进行诊断评估。

教师在行动：积极探索 保证质量

“学校支持教师以教学效果为第一标准，结合自身及课程实际，灵活选用适宜自身和课程特点的在线教学方式和信息技术，引入优质在线教学资源，开展在线教学与辅导，把教学质量的要求落实到每门课程的在线教学中。”这是《北京林业大学关于延期开学期间本科课程在线教学有关事宜的通知》中透露出的讯息。

获知讯息后，教师们积极开展行动，探索尝试各种信息化教学方式方法，“对教学负责，对学生负责”。大家结合课程特点精心准备、努力学习、勇于创新、提升能力；根据实际设计“混合式教学”，重构教学过程，调整教学内容先后顺序；探索录播、直播等教学方式，尝试雨课堂、慕课堂、腾讯课堂、企业微信等信息化教学工具；建立课程微信群、QQ群为学生推送学习安排及相关材料，用实际行动保证教学质量。

材料学院的常乐承担的是木工17、18级5个班级《家具设计》《家具造型与结构设计》《家具史》3门课程的授课任务。她发动同事、朋友和家人配合，一起测试腾讯课堂、雨课堂、腾讯会议等平台，开展网络实操演练，切实模拟网络教学的全过程，并随时和同事们互通有无，交换使用心得，成为一名称职的在线教学“主播”，形成“天涯海角”网联八方的在线教学模式。

材料学院的另一位教师王堃目前在美国加州大学伯克利分校访学，因为疫情影响，航班全部取消，无法回国。他承担化工原理A和C 两门专业必修课的教学工作，通过反复尝试，他最终确定雨课堂作为发布课件、学习资料和习题等教学资源的主要载体，并选择录制视频上传到免费的第三方网站（哔哩哔哩视频网）的方式发布，形成国内国外连心连线的在线教学模式。

2月14日，生物学院教师孙立炜针对自己所带的《植物生理学B》课程进行了第一次的在线预授课，这个课程属于跨院系课程，覆盖了园林19级6个班178名学生。为了让上课质量有保障，他认真学习了学校提供选择的多套在线授课教学方案，最终将授课模式定为“四合一”学习方式，即电子版教材+课件+中国大学MOOC免费在线开放精品课程学习+每周上课时间的重点、难点的在线解答与互动交流。

信息化教学有特长的教师还通过网络为其他教师分享基于“雨课堂”和“课堂派”的在线教学方法，成效显著。经管学院王武魁、李华晶，工学院康峰，理学院岳瑞峰等多位具有丰富教学经验的教师在线为教师们提供教学设计、教学方法与手段、信息化教学等相关内容的“一对一”教学咨询服务。

大规模开展在线教学是一项新事物，对我校教师教学能力、教学教务管理能力都提出了新的要求，将有效推动教师进行大讨论、开展大实践、促进大变革。教务处负责人表示，将与各教学单位共同努力、扎实推进，及时掌握师生遇到的困难和问题，为师生提供有力的帮助和支持，对特殊情况即时研究并发布解决方案。

现在是打赢疫情防控阻击战的关键时期，学校号召本科教育战线教职工带领全体学生，用认真在线教学战斗在一线，用精心组织和支持保障战斗在一线，用努力居家学习战斗在一线。相信广大师生同心协力、共克时艰，通过实际行动收获知识、增长本领、实现成长与发展。

编辑|张晓攀