北京市朝阳区垂杨柳中心小学成功举办“学科融合·课程赋能——构建学校课程新生态”研讨会

初冬寒意浓，教研暖意融。2025年12月17日上午，“学科融合·课程赋能——构建学校课程新生态”研讨会，在北京市朝阳区垂杨柳中心小学松榆校区高部成功举办。本次研讨会由中国人生科学学会生态文明教育专委会、中国教育在线、北京市教育学会学校发展与学生学业评价研究分会、北京市朝阳区教育学会综合实践活动研究分会联合主办，北京市朝阳区垂杨柳中心小学教育集团承办，密云区手拉手学校及朝阳区各学校的领导、教师齐聚线下会场，共话小学阶段跨学科课程改革实践，探寻核心素养导向下的育人新路径，凝聚教育改革发展共识。

课堂实践为先，融合样态鲜活呈现。活动开篇即开展跨学科学习现场课展示，多节精心打磨的现场课打破传统学科壁垒，将不同领域知识有机串联、深度融合，以情境化创设、探究式引导为核心，引领学生在动手实践、合作探究中提升综合运用知识解决实际问题的能力，生动展现了学科融合在小学课堂中的多元样态与育人实效，让在场教育同仁直观感受跨学科教学的独特魅力。

顶层设计领航，课程路径清晰明晰。现场课展示结束后，研讨会进入集中交流环节。垂杨柳中心小学书记钟亚利发表致辞，向莅临现场的各位领导、教育同仁致以诚挚感谢。她表示，当前基础教育课程改革正向纵深推进，学校将锚定“综合育人”核心目标，坚定深化跨学科教学改革，愿以此次研讨会为纽带，汇聚多方教育智慧、破解实践推进难题，让课程融合真正落地见效，赋能学生核心素养全面成长。

随后，垂杨柳中心小学教育集团校长宋为作主题报告，围绕“何为学科融合”“为何学科融合”“如何学科融合”三大核心问题，从学校顶层设计层面，系统阐述了跨学科课程建设的整体蓝图、具体实施路径与实践积累的宝贵经验，充分展现了学校将国家课程改革要求转化为校本化实践的教育智慧与责任担当，为参会学校开展跨学科课程建设提供了可借鉴的实践范本。

深度研讨聚力，破解实践发展难题。为推动跨学科教学落地生根，研讨会专门设置圆桌论坛环节，围绕“跨学科学习：难点突破与路径优化”这一核心主题，特邀一线教研组长、学科组长、教师代表及学生代表围坐交流、各抒己见。参会人员坦诚分享了跨学科教学实践中的困惑瓶颈、实用解决方案与成长收获，真诚深入的对话碰撞出智慧火花，让在场同仁对跨学科学习的推进方式、落地路径有了更清晰、更深刻的认知。

专家引领赋能，指明深化研究方向。实践的深化离不开理论的引领与专业的指导。本次研讨会特邀北京市教育学会中小学综合实践专委会名誉理事长陶礼光老师进行专业点评，陶老师从学术高度出发，对现场课展示质量与学校跨学科课程探索成果进行精准剖析，既充分肯定了垂杨柳中心小学的实践成效，也针对性地为后续深化跨学科学习研究、优化课程实施策略指出了明确方向。

最后，中国人生科学学会生态文明教育专委会理事长张晓伟作总结讲话，对本次研讨会的举办成效给予充分肯定与高度评价。他强调，跨学科课程建设是落实核心素养育人目标、推动教育高质量发展的关键路径，期待垂杨柳中心小学以此次研讨会为新起点，持续深化跨学科课程探索，不断完善课程体系、优化实施策略，让学科融合真正落地生根、开花结果。

跨学科学习之路道阻且长，行则将至；育人之路行而不辍，未来可期。未来，垂杨柳中心小学将继续深耕跨学科课程建设，持续探索育人新模式、新路径。同时，也期待更多教育同仁携手同行，打破学科“围墙”、搭建知识“桥梁”，以课程创新滋养学生核心素养全面发展，为教育强国建设筑牢小学阶段的坚实根基，为培养新时代综合型人才贡献教育力量。

编辑 | 田一洵

校对 | 刘佩钦