两区携手启新程 共绘教育均衡新蓝图——朝阳区与通州区城乡学校“手拉手”结对帮扶工作研讨会

为积极响应《北京市统筹主城区与乡镇义务教育学校“手拉手”结对帮扶工作方案》的号召，推动朝阳区与通州区城乡义务教育学校“手拉手”结对工作迈向新高度，2月20日，一场意义深远的工作研讨会在运河附小热烈举行。朝阳区教育委员会基教科一科科长石志芬、通州区教育委员会小教科科长翟柳英及张兆昌老师、朝阳区花家地实验小学校长张冬云与书记徐芳等一行5人齐聚一堂，与运河附小部分领导干部共谋教育发展大计。

在运河附小校长王艳荣的引领下，与会嘉宾首先参观了校园。王校长详细介绍了学校的办学理念、发展历程及特色成果，让来宾们对运河附小有了更全面、深入的了解。

回首帮扶路，硕果满枝头

研讨会上，王艳荣校长首先回顾了运河附小与花家地实验小学“手拉手”项目的实施情况。自项目启动以来，两校紧密合作，从学校管理、师资队伍建设、课程设置、课堂教学改革到学生交流等多个维度，开展了一系列富有成效的“拉手”活动。这些努力不仅促进了两校间的深度交流与合作，更取得了令人瞩目的成绩，该项目还成功入选北京市城乡义务教育学校手拉手项目典型案例，成为两区教育合作的典范。

共议背景目标，明确前行方向

随后，翟柳英科长就本次两区各12所学校“手拉手”结对帮扶工作的背景与目标进行了深入剖析。她指出，此次合作旨在充分挖掘“手拉手”背后的优质教育资源，通过资源共享与互补，提升通州区义务教育学校的整体教学质量，为学生提供更加优质、多元的教育服务。石志芬科长则表示，朝阳区各参与学校将积极响应号召，主动作为，全力提升为帮扶校服务的意识和能力，通过多部门协同、多渠道拓展，为结对帮扶工作提供有力支持。

互陈资源需求，精准对接帮扶

在互陈资源需求环节，花家地实验小学与运河附小分别介绍了各自的资源优势与实际需求。花家地实验小学凭借丰富的教育资源、先进的教学理念和雄厚的师资力量，在课程开发、教学方法创新等方面具有显著优势；而运河附小则拥有独特的地域文化和实践基地资源，但在课程实施优化、师资专业发展等方面仍有提升空间。基于这些实际情况，双方共同商讨了本次项目实施的具体内容，力求精准施策，实现帮扶效果的最大化。

达成合作共识，共绘发展蓝图

经过充分交流与探讨，双方最终达成合作共识，确定以“探索资源一体化共享——课程”为重点研究实施内容。两区学校将结合自身地域文化特色，共同开发具有本土气息的课程资源，实现优势互补、资源共享。同时，双方还将开展课外资源共享、师资培训交流等活动，进一步拓宽合作领域，深化合作内涵。

此次工作交流为朝阳区与通州区的义务教育学校“手拉手”结对帮扶工作奠定了坚实的基础。我们有理由相信，在双方的共同努力下，通过课程资源的一体化共享与深度合作，定能为学生带来更加丰富、优质的教育资源，书写城乡义务教育均衡发展的新篇章。让我们共同期待这一帮扶工作结出累累硕果，为通州区乃至北京市的教育事业发展贡献新的力量！

编辑|苑培祥

校对|刘佩钦